20xx五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思25小數(shù)與整數(shù)相乘丨浙教版_五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-13 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題，列出相應(yīng)的乘法算式。（3，3） 3．自主探索：學(xué)生利用的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試計(jì)算“3”，努力尋求問(wèn)題的答案。
4．集體交流，重點(diǎn)剖析第三種方法，闡明算理。
5．遷移類推：采用類似的方法計(jì)算出“3”的結(jié)果。
6．比較概括：你更喜歡哪一種算法？為什么？得出小數(shù)乘整數(shù)的一般算理，即先按整數(shù)乘法算出積，再在積里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
［設(shè)計(jì)意圖：注重算理，一方面能幫助學(xué)生更深入地理解后面的算法，另一方面也使學(xué)生在推理能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面的素養(yǎng)有了一定的提升。］ 四、建構(gòu)生成，掌握算法。
1．啟發(fā)引導(dǎo)：能不能上面的兩步計(jì)算過(guò)程用一個(gè)式來(lái)表示呢？（計(jì)算時(shí)先考慮什么？再考慮什么？） 2．創(chuàng)新算法：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，歸納起來(lái)基本上是“在整數(shù)乘法的結(jié)果里直接點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)”。
3．嘗試列式：3，老師適時(shí)指導(dǎo)。
4．完善算法：學(xué)生板演，老師根據(jù)學(xué)生呈現(xiàn)的算法，引導(dǎo)逐步完善書寫格式。
［設(shè)計(jì)意圖：算法不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是學(xué)生在理解了算理的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主探索、大膽創(chuàng)新得出的。學(xué)生在充分享受發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造樂(lè)趣的同時(shí)，愉悅地接受了新的算法，為計(jì)算技能的高效達(dá)成做好了準(zhǔn)備。］ 五、鞏固應(yīng)用，形成技能。
。
（1）引導(dǎo)學(xué)生正確用合適的方法估計(jì)自己家到學(xué)校的路程。如：用步測(cè)的方法估計(jì)， m，從自己家到學(xué)校約走多少步， m乘走的步數(shù)，就得到自己家到學(xué)校的大致路程。
（2）通過(guò)計(jì)算自己每天、每周上學(xué)要走的路程，鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，加深
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