物流管理學拓展訓練課堂游戲(編輯修改稿)
2025-01-09 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 戲的輪次還是15?？蛻粜枨髷?shù)據(jù)：8本次完成，在進行復盤時，重點在分析改進策略后為什么還不能有效改進績效？方法如下：將最后這次的13個小組的數(shù)據(jù)輸入計算機，整理出表格，繪制曲線圖，分析出牛鞭效應。引導提出改進方法：減小波動性。需求的扭曲減小的方法：減小提前期：1天的提前期。（4）用一天的在途，再玩一次。討論的重點在：不可能再減少提前期了，因為不可能前店后廠。數(shù)據(jù)用第一次全體都玩的數(shù)據(jù)（不讓游戲者知道）再引導討論：重點在：信息共享（5）信息共享后，再玩一次，（如果時間有限，可以讓一組上臺演示）數(shù)據(jù)用正態(tài)分布的數(shù)據(jù)： 8四、游戲報告：各小組根據(jù)游戲過程寫出游戲報告，報告內(nèi)容：游戲進程、游戲中的策略、每一次游戲的收獲和最后的總結(jié)。五 報告零售商的表格第 組第 次輪次客戶需求零售商（姓名： ）延遲銷售現(xiàn)有庫存途一途二訂貨量供應商延遲供貨初始值0300000012345批發(fā)商的表格第 組第 次輪次客戶需求零售商（姓名： ）延遲銷售現(xiàn)有庫存途一途二訂貨量供應商
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