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正文內(nèi)容

法國巴黎高校教師調(diào)研報(bào)告(doc52)-其他行業(yè)報(bào)告(編輯修改稿)

2024-09-18 11:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 aston Darboux 管理;同年,路易 .巴斯德創(chuàng)立了巴黎高師年鑒,它一直是數(shù)學(xué)圖書館珍貴的交換資源。隨著實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展,研究者和教師希望便利地在手邊就擁有必需的文獻(xiàn)資料,于是分化出了物理圖書館,化學(xué)圖書館,生物圖書館。數(shù)學(xué)圖書館擁有非常豐富的圖書和舊期刊館藏。圖書館現(xiàn)有 32 000 冊圖書和 300 種在版期刊,成為了數(shù)學(xué)系的資料基地。純數(shù)學(xué)類 圖書在藏書中占優(yōu)勢地位,近幾年來圖書館也已經(jīng)加大對應(yīng)用數(shù)學(xué),特別是信息科學(xué)類圖書的收藏。以研究為指引,圖書館盡力為學(xué)生和研究者提供必需的書籍,期刊和尚未出版的資料。 1. 4 學(xué)校經(jīng)費(fèi)及來源 依據(jù) 1984 年的高等教育法 ,法國的大學(xué)自主決定預(yù)算,法國的大學(xué)具有較大的預(yù)算自主性 ,預(yù)算的批準(zhǔn)不必事先征得國家的同意。 20 世紀(jì) 70 年代末以來 ,法國高等教育經(jīng)費(fèi)的絕大部分實(shí)行公式撥款 (formula funding)制。經(jīng)費(fèi)依據(jù)客觀的標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)地?fù)芨?。高校的撥款由三部分組成 :第一部分是高校建筑和土地的面積撥款 (surface grant),第二部分是活動(dòng)撥款 (activity grant)。第三部分是輔助性的小時(shí)撥款 (plementary hours grant),這種撥款是法國獨(dú)有的。這種撥款是法國獨(dú)有的。每個(gè)教學(xué)人員必須任教一定的時(shí)數(shù) ,當(dāng)一定學(xué)科的教學(xué)人員的總的教學(xué)時(shí)數(shù)低于實(shí)際所需要的總教學(xué)時(shí)數(shù)時(shí) ,就需要輔助性的教學(xué)時(shí)數(shù)。 20世紀(jì) 80 年代后,法國高等教育財(cái)政引入合同撥款政策。 巴黎高師收入來源多樣化,主要有:國家提供的補(bǔ)助金,公立機(jī)構(gòu),各種公共或私人、法國或外國組織提供的津貼;通過組織會議,學(xué)術(shù)討論會和活動(dòng)收取門票收入 ;學(xué)校動(dòng)產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)的收入;出版物收入;接收捐贈(zèng)和遺贈(zèng);公債收入;固定資產(chǎn)收入;學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的增值;法律允許的其他收入等。 15 二、科學(xué)研究情況 巴黎高師的實(shí)驗(yàn)室多為共建,其經(jīng)費(fèi)來源渠道較多,有國家拔款、基金贊助、企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等等。巴黎高師科研經(jīng)費(fèi)非常充足。 巴黎高師的許多學(xué)科在國際上處于領(lǐng)先地位。物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的成就受到學(xué)界公認(rèn)。 由于經(jīng)費(fèi)充裕,高師的實(shí)驗(yàn)設(shè)備處于世界一流,同時(shí)還具備有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理制度。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有專門的管理人員和技術(shù)工程人員,負(fù)責(zé)一些輔助性的工作。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室在一位 或幾位著名教授的領(lǐng)導(dǎo)下共同工作,一個(gè)科研組的人員有多有少,一般在 20 人左右,由教授、研究員和博士生、博士后組成。研究生是科學(xué)研究的生力軍,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,承擔(dān)許多具體的研究工作。巴黎高師與世界許多大學(xué)建立了科研項(xiàng)目合作,科學(xué)研究國際合作廣泛,在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有來自不同國家的研究人員,開展共同的研究。 從動(dòng)力氣象學(xué)實(shí)驗(yàn)室的科研情況可以一覽巴黎高師科研的組織構(gòu)架。動(dòng)力氣象學(xué)實(shí)驗(yàn)室( LMD)屬國家科研中心( CNRS),創(chuàng)建于 1968 年。它的 150 位左右的成員分布在三個(gè)地點(diǎn):綜合工科學(xué)校、巴黎高師和皮埃爾瑪麗 居里大學(xué)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)立目的是為研究氣象的機(jī)制、演變和預(yù)測。 它有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),主任 H樂托,副主任 W蔡特利和 F維亞樂,一個(gè)行政組,一個(gè)信息技術(shù)組,一位檔案員,一些研究員,工程師,技工以及一批博士研究生。以上人員共同合作從事以下四方面的研究: 1.模型化工作 氣候和氣候形成過程 氣候的變化性 大氣污染 行星大氣 2.對空間系統(tǒng)進(jìn)行測量分析的工作 地球放射報(bào)告測試 大氣輻射分析 熱帶地區(qū)水循環(huán) 3.校準(zhǔn)測量儀器的試驗(yàn)性工作 16 雷達(dá)遠(yuǎn)探測 衛(wèi)星放射性測量法 空運(yùn),氣球方式 4.理論工作下面各項(xiàng)為重點(diǎn) 地球物理學(xué) 的流體動(dòng)力學(xué) 非線笥和渦旋 數(shù)據(jù)比較 法國巴黎的科研情況可以描述為,在一個(gè)松散的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)內(nèi),由一至兩名學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜的,由人數(shù)不等的科研人員組成的一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì),他們圍繞課題或研究項(xiàng)目開展研究,從而帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展。 巴黎高師目前進(jìn)行的科研課題 化學(xué)學(xué)科: 電子或放射合成能轉(zhuǎn)化的選擇性活化過程 —— UMR8640 活化電化學(xué)反應(yīng)與合成 分子工程和有機(jī)分子系統(tǒng) 特殊物理分子和有機(jī)物 化學(xué)反應(yīng)濃縮階段理論、密相化學(xué)反應(yīng)機(jī)理 超高速光化學(xué)團(tuán) 有機(jī)化學(xué)戌生物有機(jī)化學(xué)的選擇過程 —— UMR8642 糖合成與 生化活性 數(shù)學(xué)學(xué)科: 團(tuán)隊(duì)和幾何學(xué) 方程式和部分衍生物 概率 生物學(xué)科: 遺傳表現(xiàn)調(diào)整 —— UMR8541 神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化與沿變 植物膜的動(dòng)態(tài) —— UMR854蛋白質(zhì) —— 色染整合物 細(xì)胞及分子生物神經(jīng) —— UMR8544 17 生態(tài)系統(tǒng)的功能 —— UMR7625 分子生物學(xué) —— U368 Inserm 內(nèi)分泌學(xué) —— U493 Inserm 正常及病理聯(lián)會的分子生物 — U497 Inserm 上皮分化 —— CRI 9602 Inserm—— EA2475 MENRT 社會學(xué)科: 城市地形,社會團(tuán)體 農(nóng)村社會與鄉(xiāng)村群體 地中海與地 中海社會 哲學(xué)學(xué)科: 哲學(xué)史(與古代研究中心保持聯(lián)系,研究古代哲學(xué))。 現(xiàn)代哲學(xué),尤其面向一些周邊學(xué)科,如人類學(xué),邏輯學(xué)和美容學(xué)。 哲學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) 政治哲學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)科: 理論與實(shí)踐經(jīng)濟(jì)( DEL TA) 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)( INRA) 南部國家的一體化區(qū)域( UMR) 物理學(xué)科: 簡單的電動(dòng)力系統(tǒng) 銫原子中宇稱性的侵入 定量流體 超低溫原子 非線性光學(xué) 光學(xué)與生物學(xué) 增殖 簡單計(jì)量系統(tǒng) —— 簡單的系統(tǒng)計(jì)量學(xué) 庫侖系統(tǒng)動(dòng)力學(xué) 量子光學(xué) 18 量子波動(dòng)與相對性 基本噪單與測量 統(tǒng)計(jì)物理 氦氣:氣空蝕(氣蝕)現(xiàn)象與濕潤 濃縮 物的理論 網(wǎng)路與認(rèn)知系統(tǒng) 生物分子的物理學(xué) 有機(jī)分子的展面 不穩(wěn)定性的非線性理論 形態(tài)的增長與紊流度 時(shí)空混亂與紊流 軟物質(zhì),不穩(wěn)定性與階段過度,不穩(wěn)定的軟物質(zhì)和過渡相 非線性物理 理論物理 濃縮物質(zhì)的物理實(shí)驗(yàn)室 毫微物體的電子特性 相干與非線性光學(xué) 遠(yuǎn)距離紅外 電光學(xué) 生化 毫米無線電天文學(xué) 信息科學(xué): 復(fù)雜性與密碼術(shù) 幾何學(xué)與算法 抽象與語言學(xué)闡述 抽象與語言學(xué)闡述 網(wǎng)絡(luò)理論與傳遞 建筑學(xué)與硬件算法 巴黎高師跨學(xué)科研究的趨勢 19 高師保持學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)先水平的一個(gè)重要原因就是通過匯聚巴黎科研小組和吸引新 的科研小組來開展跨學(xué)科的研究。目前巴黎高師開展的跨學(xué)科研究主要有: 信息科學(xué)和技術(shù)的多樣化發(fā)展。對于所有的專業(yè)來說,信息學(xué)不僅是運(yùn)行的動(dòng)力也是服務(wù)的工具:網(wǎng)上繪圖工具的運(yùn)用,網(wǎng)上檔案庫,資料的網(wǎng)上瀏覽,翻譯幫助等需要信息技術(shù),而且生物信息化,生物醫(yī)學(xué)圖片的制作,地理參數(shù)數(shù)據(jù)庫的掌握,或者是大量信息的處理,虛擬成象和認(rèn)知能力等這些大量相互作用的研究也需要信息技術(shù)。因此巴黎高師積極開展由信息學(xué)家,語言學(xué)家,物理學(xué)家,生物學(xué)家,哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家共同參與的信息多樣化研究。在以密碼術(shù)和軟件多樣化為核心主題基礎(chǔ)上 ,在認(rèn)知科學(xué),網(wǎng)頁瀏覽,虛擬成象,生物信息化,數(shù)據(jù)庫處理以及接口程序(新技術(shù))這些跨學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展合作研究。 成立生物 — 化學(xué) — 物理 — 數(shù)學(xué)連續(xù)體。這一方案的第一個(gè)舉措是高師和兩個(gè)工程師學(xué)校及一個(gè)在應(yīng)用物理學(xué)(微型系統(tǒng))和生物(一方面是通過實(shí)踐,另一方面是生物分子的應(yīng)用)方面有資深研究的大學(xué)共同創(chuàng)立了巴黎地區(qū)的化學(xué)測定和檢驗(yàn)的研究中心??傮w上來說,生命科學(xué)的全面發(fā)展依靠其他提到過的跨學(xué)科部門的研究成果,并且后者又在生物問題中得到了豐富。在作為生物研究同盟學(xué)院的兩大有力發(fā)展方案即發(fā)展生物學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)的基礎(chǔ)上,高師 和其他合作者開始考慮改善跨學(xué)科的接觸面和研究,著手發(fā)展圍繞不同研究的平臺,如細(xì)胞的成像、基因轉(zhuǎn)錄等。 建立跨計(jì)劃的環(huán)境平臺?,F(xiàn)在,有關(guān)環(huán)境領(lǐng)域的研究在高師占據(jù)了一個(gè)重要的位置并且使許多專業(yè)對其產(chǎn)生了興趣。環(huán)境平臺的建立,便于高師內(nèi)部不同專業(yè)教師和研究人員就有關(guān)環(huán)境主題進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、信息交流。環(huán)境科學(xué)工作室現(xiàn)正圍繞歐洲生態(tài)研究計(jì)劃,根據(jù)國立科學(xué)研究中心和巴黎大區(qū)的提議在進(jìn)行大規(guī)模的革新。如熱力氣象學(xué)實(shí)驗(yàn)室正在招聘生態(tài)學(xué)家和地理學(xué)家。高師希望這個(gè)平臺不僅充當(dāng)推動(dòng)跨學(xué)研究的手段,成為教學(xué)、研討會和報(bào)告會的 組織機(jī)構(gòu),而且在多學(xué)科研究的新計(jì)劃開始時(shí)充當(dāng)預(yù)先的工作室角色。 經(jīng)濟(jì)和社會科學(xué)重新相互協(xié)調(diào),朝人類學(xué)方向發(fā)展。喬丹同盟學(xué)院重組了經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐專業(yè)和科研所、應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)前景研究中心、社會經(jīng)濟(jì)分析研究和教學(xué)中心、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科研所,從而成為擁有最多經(jīng)濟(jì)學(xué)家的一流科研組。高師 20 在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中的定位目前得到了保證。同時(shí),高師通過在喬丹同盟學(xué)院的社會學(xué),人類學(xué)和人種學(xué)領(lǐng)域引入幾個(gè)研究組,加強(qiáng)這些學(xué)科間的聯(lián)系。 加強(qiáng)文學(xué)與其他的語言,藝術(shù),音樂和電影學(xué)的聯(lián)系。高師積極參與形象藝術(shù)和語言藝術(shù)的研究。法國在這個(gè) 領(lǐng)域的研究一直以來在國際上都是比較領(lǐng)先的。高師在其中有其貢獻(xiàn)。高師聘用了專攻圖象分析、藝術(shù)史、音樂和最新的電影學(xué)的專家任教。 21 三、 教學(xué)情況 3. 1 法國大學(xué)的學(xué)制和學(xué)位 法國大學(xué) 20 世紀(jì) 80 年代中期以來實(shí)行的學(xué)制分為三個(gè)階段 :第一、二階段為本科階段 ,各2年。第一階段頒發(fā)“大學(xué)普通學(xué)業(yè)文憑” 。第二階段的兩年分別授予學(xué)士文憑和碩士文憑。第三階段為博士培養(yǎng)階段 ,學(xué)制 2~ 4 年。第三階段第一年頒發(fā)“深入學(xué)習(xí)文憑” ,并作為撰寫博士論文的必備條件 。在以后2~4年里 ,博士候選人完成論文 ,通過答辯 ,即可獲得博士文憑。 法國 現(xiàn)行學(xué)位制度是 1985 年后改革的結(jié)果。法國的學(xué)位分學(xué)士、碩士、新博士三級。與現(xiàn)行學(xué)位級別相銜接而又與之相協(xié)調(diào)的文憑有 :大學(xué)普遍學(xué)習(xí)文憑、高級專業(yè)學(xué)習(xí)文憑、深入學(xué)習(xí)文憑、大學(xué)博士文憑。 法國高等教育分長期和短期兩種。前者為 2 年以上,相當(dāng)于我國的大學(xué),后者為期 2 年,偏重于實(shí)用技術(shù),相當(dāng)于我國的大專。這里主要介紹法國的長期高等教育。 法國的大學(xué)和學(xué)院教育分三個(gè)階段 (Cycle),從第一階段到第三階段。每個(gè)階段結(jié)束,成績合格,都能得到國家授予的文憑。這個(gè)文憑并不意味著你可以自動(dòng)進(jìn)入更高一階段的學(xué)習(xí), 但你能據(jù)此進(jìn)入同階段的其他學(xué)科學(xué)習(xí)。 第一階段 (1er Cycle) 中學(xué)畢業(yè)文憑( Bac)持有者可進(jìn)入大學(xué)第一階段學(xué)習(xí),為期 2 年,成績合格,可獲得普通高校學(xué)業(yè)證明( Diplome d39。Etudes Universitaires Generale,簡稱 .,相當(dāng)于 Bac+2)或科學(xué)與技術(shù)高校學(xué)業(yè)證明( Diplome d39。Etudes Universitaires Scientifiques et Techniques,簡稱 .,也相當(dāng)于Bac+2)。 第二階段 (2eme Cycle) 第一階段畢業(yè)證書持有者可進(jìn)入第二階段學(xué)習(xí),為期 2 年。第一年考試成績合格,即可獲得學(xué)士學(xué)位( Licence,相當(dāng)于 Bac+3),如繼續(xù)學(xué)習(xí)一年,則可獲得碩士學(xué)位( Maitrise,相當(dāng)于 Bac+4)。 第二階段的另一情況是,如果你是就讀一些國家高等工程學(xué)院( Les ecoles nationales superieures d39。ingenieurs,簡稱 ENSI),或是大學(xué)里的工程學(xué)校或?qū)W院( Ecoles universitaires d39。ingenieurs〈 EUDI〉 et Instituts),則通 22 常學(xué)習(xí)三年后,獲取工程師文憑( Ingenieur,相當(dāng)于 Bac+2+3)。 第三階段 (3eme Cycle) 第三階段意味著進(jìn)一步深造。第二階段以上的文憑是進(jìn)入此階段的必要條件,但各學(xué)校又有各自不同的入學(xué)考核,最常見的是書面的入學(xué)動(dòng)機(jī)和面試。 第三階段的第一種情況,是獲取側(cè)重于職業(yè)生涯的高等專業(yè)學(xué)習(xí)文憑( Diplome d39。Etudes Superieures Specialisees,簡稱 DESS),學(xué)制 1 年,相當(dāng)于 Bac+5。 第三階段的第二種情況 ,是攻讀博士。其中第一年學(xué)習(xí)結(jié)束, 可獲 DEA文憑(也相當(dāng)于 Bac+5),該文憑與 DESS 的區(qū)別是前者更明確地導(dǎo)向博士的研究。從第二年開始,歷時(shí) 2 到 4 年,完成博士論文后,即可獲得博士學(xué)位( Doctorat)。 法國大學(xué)第三年頒發(fā)的學(xué)士( Licence)文憑,是造成中法學(xué)制差異的諸多因素之一,因?yàn)樵谥袊?,學(xué)士文憑是在四年大學(xué)畢業(yè)后才予頒發(fā)。所以,勉強(qiáng)來說,法國大學(xué)第四年頒發(fā)的碩士( Maitrise)文憑既可等同于我國的本科學(xué)士學(xué)位,又可等同于我國的碩士學(xué)位;而法國大學(xué)第五年頒發(fā)的 DESS 或 DEA 文憑 ,則至少等同于或高于我國的碩士學(xué)位。 至于博士文憑,則相差不多。 授予學(xué)位的條件、標(biāo)準(zhǔn)和要求 盡管法國授予各級學(xué)位必須具備名目繁多的文憑證書 ,各大學(xué)授予文憑的水平程度不一 ,但在授予各級學(xué)位的條件、標(biāo)準(zhǔn)和要求上則有總的模式。 學(xué)士學(xué)位完成第一階段的教學(xué) ,獲取大學(xué)普通學(xué)習(xí)文憑 ,進(jìn)入大學(xué)三年級修完學(xué)士學(xué)位的教學(xué)計(jì)劃 ,各門課程考試合格 ,達(dá)到規(guī)定的學(xué)分或課程證書數(shù)量的要求 ,可授予學(xué)士學(xué)位。
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