小學高段語文教研組工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 選擇較難設(shè)計的教學內(nèi)容。認真學習，大膽實踐，讓課程文化“進頭腦”。，練就一套過硬的語言功底，使學生受到潛移默化的熏陶。2.“學生發(fā)展的促進者”、 “課程功能的研究者、開發(fā)者”的角色上，努力提升教學的境界：超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實踐案例，使新課程的理念真正走進大家的頭腦。把新的教學理念滲透到教學活動中。，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力。教師個人首先自主探究教材，深挖教材，然后是集體合作探究，解決自主探究中發(fā)現(xiàn)的困惑和交流教學過程中的創(chuàng)新之處。；倡導鼓勵跨學段、學科聽課，在語文與其他學科之間建立對話的能力。規(guī)范執(zhí)行語文教學常規(guī)，積極推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量。、教學目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定；備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變，以課堂教學為陣地，緊抓
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