小學(xué)高段數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-15 03:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （二）扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。1．根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。2．每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細(xì)記錄。3．根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。4．結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。5．根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。（每位老師一學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)到10節(jié)以上。）促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。（四）具體安排九月份第一次教研活動(dòng)主要內(nèi)容：安排本期教研組工作計(jì)劃，布置本期的相關(guān)教研工作，落實(shí)各年級(jí)上匯報(bào)課及教研課的老師，落實(shí)大概上課時(shí)間及內(nèi)容，討論各年級(jí)的學(xué)科競(jìng)賽方案，并給與一定的意見(jiàn)和建議。第二次教研活動(dòng)主要內(nèi)容：議題：數(shù)與代數(shù)教學(xué)中的問(wèn)題及解決策略的選擇重點(diǎn)討論幾個(gè)當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題，如“數(shù)學(xué)是什么”、“還有其他辦法嗎？算法多樣化”、和“估算，怎樣為好”、“如何把握數(shù)學(xué)中的起點(diǎn)”、在復(fù)習(xí)中“是單純回憶還是鼓勵(lì)創(chuàng)造”等等。十月份：第一次教研活動(dòng)主要內(nèi)容：議題：空間與圖形教學(xué)中的問(wèn)題及解決策略的選擇重點(diǎn)討論：？還是生活數(shù)學(xué)化？，你選擇誰(shuí)？=“數(shù)學(xué)問(wèn)題”+“生活情境”？第二次教研活動(dòng)主要內(nèi)容：組織老師評(píng)課（匯報(bào)課、教研課還是競(jìng)賽課，待定）十一月份：第一次教研活動(dòng)主要內(nèi)容：組織老師評(píng)課（匯報(bào)課、教研課還是競(jìng)賽課，待定）第二次教研活動(dòng)主要內(nèi)容：議題：統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)中的問(wèn)題及解決策略的選擇重點(diǎn)討論：1.“可能性”就是“概率”嗎？？十二月份：第一次教研活動(dòng)主要內(nèi)容：1．組織全組教師觀看電教錄象課。2．進(jìn)行各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。第二次教研活動(dòng)主要內(nèi)容：議題：實(shí)踐與綜合應(yīng)用等問(wèn)題及解決策略的選擇重點(diǎn)討論：教“應(yīng)用”，還是教“題”？一月份：教研活動(dòng)主要內(nèi)容：1．交流期末復(fù)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)2．各任課教師完成教學(xué)總結(jié)，并組織教學(xué)工作總結(jié)的交流。3．完成教研工作總結(jié)。德陽(yáng)市第一小學(xué)數(shù)學(xué)高段教研組第四篇：2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)高段教研組工作計(jì)劃一、教研目標(biāo)繼續(xù)以課程改革為中心，以課題研究為核心，以夯實(shí)基礎(chǔ)為始終，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以更新教師教學(xué)觀念，改變教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為方向，深入研究新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的策略，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。二、主要工作（一）、優(yōu)化課程實(shí)施繼續(xù)更新觀念繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，加深對(duì)其內(nèi)涵的理解和把握；根據(jù)教師的不同需求，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，針對(duì)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中遇到的疑難問(wèn)題，扎實(shí)有效地開(kāi)展好學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念和行為的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。打造真實(shí)課堂課堂教學(xué)力求突出主體性、重視基礎(chǔ)性、堅(jiān)持發(fā)展性、體現(xiàn)創(chuàng)
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