小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思6篇(編輯修改稿)
2024-12-07 04:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，這節(jié)課我制定了如下目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)用連貫、輕柔優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《游子吟》，了解波音的唱法與作用，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，能感受到每個(gè)樂(lè)句在演唱時(shí)聲音上的強(qiáng)弱對(duì)比和襯托作用。 使學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極思考和探討知識(shí)，能積極參與表現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)，順利解決唱歌中所遇到的問(wèn)題。樂(lè)意參與創(chuàng)編歌曲的音樂(lè)情境中，從表演中體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，接受美的熏陶?！ ∈箤W(xué)生能夠在學(xué)唱歌曲過(guò)程中感悟到母子的深厚情誼，認(rèn)識(shí)偉大的母愛(ài)，得到愛(ài)的教育，懂得感恩?！ 〗虒W(xué)過(guò)程具體是這樣走下來(lái)的：通過(guò)《燭光里的媽媽》這首歌曲引入教學(xué)，接著指導(dǎo)學(xué)生使用背景音樂(lè)朗讀，在背景音樂(lè)的帶動(dòng)下，我?guī)е鴮W(xué)生一起感悟體會(huì)母親與兒子之間的深厚情誼，從而使學(xué)生能有感情地、有節(jié)奏的融入到朗讀古詩(shī)中來(lái)；然后是聽歌曲范唱并理解歌曲的兩段不同情感。第一段是關(guān)愛(ài)、不舍、擔(dān)心，第二段的情感是無(wú)限感激想要報(bào)答。緊接著我進(jìn)行了教唱樂(lè)譜的環(huán)節(jié)，并指出波音記號(hào)的作用和附點(diǎn)音符突出“報(bào)”字的作用。然后讓學(xué)生帶入歌詞，集體演唱，并誘導(dǎo)和啟示學(xué)生來(lái)進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編和情境表演，以深入地展現(xiàn)歌曲情感內(nèi)容。最后通過(guò)拓展一首古琴改編的《陽(yáng)關(guān)三疊》使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升?！ ∵@堂課的值得欣慰的地方是：注重創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，并很深刻地滲透情感教育，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有感而發(fā)，受到教育。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，以情感教育為主線，注重提高學(xué)生在歌曲演唱中的情感表現(xiàn)，教學(xué)中滲透了“母慈子孝”的人文思想，使得學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 不足之處：導(dǎo)入的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，在理解詩(shī)句意思過(guò)程中太過(guò)于死板，有點(diǎn)像語(yǔ)文課。再一個(gè)，歌曲需要重復(fù)演唱一遍但是我只唱了第一段。學(xué)生在演唱歌曲中雖然我已經(jīng)講了附點(diǎn)的應(yīng)用，但是學(xué)生最后還是唱錯(cuò)了，我沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的糾正。互動(dòng)環(huán)節(jié)，過(guò)于注重在臺(tái)上的學(xué)生而忽
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