幼小銜接教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的同時(shí)，成為一個(gè)樂于交往和善于交往的人?！ 《詡魃斫獭 『⒆觽兌枷矚g模仿，是一種正常的現(xiàn)象，是孩子們的天性。最近發(fā)現(xiàn)班里有的孩子比較喜歡模仿我的`一舉一動(dòng)，比如：我的說話語氣、說的什么話等，在接送孩子時(shí)，也會(huì)聽到有的家長說自己的孩子在家喜歡模仿老師的樣子給家人上課，在幼兒園時(shí)我剛說完了一句話，孩子回家就會(huì)學(xué)給家人聽，像是一面小鏡子一樣?！ ∷渭奄R是一個(gè)非常文靜的小男孩，每次排隊(duì)的時(shí)候都是跟著小女孩走，記的有一次在小男孩排隊(duì)上廁所的時(shí)候，佳賀又忘記了排隊(duì)，這時(shí)一旁的奧然跑過去拉著佳賀的手說：“佳賀你又忘了，你是小男孩，要跟著小男孩走!”聽到這話感覺好熟悉，因?yàn)槊看挝叶紩?huì)這樣來提醒佳賀， 幼小銜接教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)3 一、活動(dòng)宗旨： 幼兒入小學(xué)前要做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)老師和幼兒園老師的共識(shí)，做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。 通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級(jí)工作、家長工作等多種實(shí)施方案，將“幼小銜接”活動(dòng)真正落到實(shí)處?！ ”局罢嬲\、尊重、互動(dòng)、合作”的原則、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的銜接?！ ∮行д霞覉@力量，幫助家長樹立正確的知識(shí)觀?！ 《?、活動(dòng)時(shí)間：201_年4月2日下午2:30 三、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園多功能活動(dòng)室 四、活動(dòng)前準(zhǔn)備：家長邀請(qǐng)函、簽到表、相機(jī)、班主任代表準(zhǔn)備發(fā)言稿?！ ∥濉⑷藛T分工： 大班級(jí)部主任張新芳負(fù)責(zé)策劃活動(dòng)方案，紀(jì)金梅準(zhǔn)備家長簽到表?！ 「眻@長李真負(fù)責(zé)家長邀請(qǐng)函。 大班教師孫海英準(zhǔn)備發(fā)言稿 王愛新負(fù)責(zé)家長會(huì)PPT的制作，李園長負(fù)責(zé)音樂的準(zhǔn)備 徐園長主持幼小銜接家長會(huì)?！ 〈蟀嘟處熦?fù)責(zé)家長接待、簽到和拍照。 大班教師提前一天布置會(huì)場及會(huì)場衛(wèi)生。 六、活動(dòng)流程： 大班教師負(fù)責(zé)會(huì)場接待家長簽到?！ ?huì)前播放音樂等待家長。 大班班主任負(fù)責(zé)安排家長按規(guī)定的順序入座?！ 〗榻B本次活動(dòng)的目的和流程?！ ≈行男W(xué)一年級(jí)教師宋良辰講座?！ “嘀魅未戆l(fā)言。 徐園長精彩講座。 與家長交流(互動(dòng)) 幼小銜接教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)4 一、情況分析： 再過一個(gè)學(xué)期，孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué)，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對(duì)學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折，有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。這個(gè)階段的家長和孩子在短時(shí)間內(nèi)有著太多的不適應(yīng)，作為家長面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長有著太多的無奈和困惑。對(duì)于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動(dòng)的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng)，所
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