【文章內(nèi)容簡介】 　　?。?）讓我們把這幾句話送回到原文中，好好讀一讀?！　。?）誰能試著像讀第四句一樣讀出節(jié)奏感？（配音樂）　　三、寫話表情，總結(jié)寓意　　，你想對農(nóng)夫說什么呢？把你想說的話，簡單寫寫吧?！　±蠋熞灿袃删湓捪胨徒o他，（補(bǔ)充板書）誰來讀一讀?！　∫环莞拧　∫环菔斋@　??？所以還有一句話，想要送給農(nóng)夫，誰來讀一讀?！　〕鍪荆翰荒馨雅既坏默F(xiàn)象當(dāng)成經(jīng)常發(fā)生的事?！　∷闹笇?dǎo)背誦，拓展閱讀　　　　（1）課文填空形式提示背誦?！　∷稳耍ǎ?。田中（）。兔走（），折頸（）。因（）而（），冀（）。兔（），而（）?！　。?）出示五幅圖片，看圖片背誦。　?。?）閉眼感受，配樂背誦?！　　　。?）生讀《南轅北轍》，先讀通順。　?。?）根據(jù)問題再讀文，《南轅北轍》中坐車的人犯了什么錯(cuò)誤？　　坐車的人想去（），（）在（），他卻往（）走?！　⌒〗Y(jié)：寓言是生活的一面鏡子，可以折射出許多道理。它告訴我們，在生活中，不要做守株待兔故事中的——（），也不要做南轅北轍這則寓言中那個(gè)——（）的人。其實(shí)，像這樣的寓言故事還有很多很多。課外讀一讀《中國古代寓言故事》，相信你們會(huì)有更大的收獲?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　　　一份耕耘　　一份收獲　　守株待兔教案7教學(xué)目標(biāo)：　　１．理解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)懂得自身的想法，做法必需符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否則事與愿違，培養(yǎng)同學(xué)的思維能力?！　。玻畬W(xué)會(huì)本課生字，理解“揠苗助長”、“盼望”、”焦急”、“自言自語”、“筋疲力盡”等詞語的意思。　?。常^續(xù)訓(xùn)練抓重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文理解句子的能力?！　。矗懈星榈乩首x課文。背誦課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　?。保虒W(xué)重點(diǎn)──理解、體會(huì)文中描寫人物言行、心理活動(dòng)的語言?！　。玻虒W(xué)難點(diǎn)──如何在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出寓意?！　≌n前準(zhǔn)備：　　１．多媒體課件?！　。玻⌒涂ㄆ??！　。常淖滞队捌??！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　２課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一．導(dǎo)入新課，揭示課題。在我們的日常生活中，經(jīng)常聽到一些短小而生動(dòng)的故事，一個(gè)故事寄托著一個(gè)深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它──（出示詞卡：寓言）　　１．學(xué)習(xí)“寓言”（出示詞卡：寓言）正音。寫“寓”字時(shí)注意最后三筆。（多媒體演示）理解：“寓”是什么意思？　?。玻畬W(xué)習(xí)“則”有兩個(gè)寓言故事，我們就叫它──（出示詞卡：寓言兩則）正音。理解：“則”在這里作量詞，相當(dāng)于……？　　二．范背，初步了解故事內(nèi)容?！　。保覀兿葘W(xué)習(xí)其中的一則寓言故事，題目是──（出示詞卡：揠苗助長）正音?！　。玻侗?。邊聽邊想：故事說了一件什么事？　?。常涣鳌！　∪忸}，揭示本課目標(biāo)?！　。保忸}。　?。玻|(zhì)疑。⑴你認(rèn)為題目中哪個(gè)字是關(guān)鍵？⑵圍繞“助”字可以提出哪些問題來研究？⑶交流板書：原因做法結(jié)果道理　?。常沂颈咎谜n目標(biāo)?！　∷模ブ攸c(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容?！　。保畬W(xué)習(xí)第１自然段。⑴輕讀，想想：那個(gè)人為什么要協(xié)助禾苗長高。⑵交流板書：盼望理解：“盼望”什么意思？⑶默讀，圈詞。為什么不用“希望”而用“盼望”，從哪些詞語中可以看出那個(gè)人盼望自身的禾苗長得快些？⑷交流?！鶆?dòng)作：“天天……看”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”※神態(tài)：“焦急”（出示詞卡：焦急）正音、理解?！Z言：“自言自語地說……”（出示詞卡：自言自語）理解、積累。（出示詞卡：自()自()語）※感覺：“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高”（映示投影片：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高?？墒且惶?，兩天，三天，禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高。）比較理解：兩句話意思相同嗎？從哪兒看出來的？指導(dǎo)朗讀。⑸小結(jié)，齊讀?！　。玻畬W(xué)習(xí)第２自然段。⑴師生接讀第２自然段前半句。理解：“終于”這個(gè)詞兒說明什么？⑵指名讀。考慮：他想出什么方法協(xié)助禾苗生長？交流板書：拔高弄得他──（出示詞卡：筋疲力盡）⑶學(xué)習(xí)“筋疲力盡”正音：“筋”讀準(zhǔn)什么音？理解：“筋”這里指身體?！捌！笔裁匆馑迹俊傲Α蹦?？“盡”這兒有四種解釋，選哪一種？（映示投影片：“盡”四種解釋）⑷比較理解。第２自然段假如這樣寫可以嗎？（映示投影片：一天，他終于想出了方法，就急忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力盡。）與書上的相比，哪句更好？為什么？（映示投影片：第２自然段）⑸指導(dǎo)朗讀?！　。常畬W(xué)習(xí)第３自然段。⑴男同學(xué)讀。他有沒有為自身花費(fèi)的力氣后悔呢？⑵交流，學(xué)詞。※白費(fèi)（出示詞卡：白費(fèi)）理解※一大截（出示詞卡：一大截）正音、析形、理解。（多媒體演示：“截”的筆面順）⑶練習(xí)朗讀。（出示詞卡：喘氣）　?。矗畬W(xué)習(xí)第４自然段。協(xié)助的結(jié)果呢？交流板書：枯死五．分析因果，揭示寓意?！　、拍莻€(gè)人原來盼望禾苗長得快些，結(jié)果禾苗全都枯死了。板書：→→他錯(cuò)在中哪里呢？板書：錯(cuò)交流板書：急于求成事與愿違。⑵揭示寓意。小朋友，從這個(gè)人的錯(cuò)誤中你們懂得了什么道理？板書：↓交流板書：按事物規(guī)律辦事３．深化寓意。（映示投影片：判斷下列想法、做法是否違背事物的規(guī)律）　　六．背誦。　?。保x讀課文，看看板書，輕聲背背?！　。玻场！　∑撸柟套衷~，安排作業(yè)?！　。保J(rèn)讀詞卡?！　。玻`寫生字?！　“鍟骸　∞朊缰L原因做法結(jié)果巴望────拔高────枯死（板畫）　　急于求成，事與愿違道理：按事物規(guī)律辦事　　守株待兔教案8一、教學(xué)目標(biāo)：　　，理解“發(fā)覺、樂滋滋、掩耳盜鈴”等詞語?！　?，理解課文主要內(nèi)容和寓意，受到尊重事實(shí)，老老實(shí)實(shí)做人做事的思想教育。　　，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)寓言的能力?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生了解兩則寓言的寓意，理解兩個(gè)成語的意思。　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：　　掛圖、生字卡　　四、教學(xué)時(shí)間：　　兩課時(shí)　　五、教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　(一)揭示課題、解題　　?　　2.“寓言二則”的“則”是什么意思?寓言有什么特點(diǎn)?(用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)道理或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。)　　“掩耳盜鈴”這則寓言。教師板書：掩耳盜鈴。　　，誰知道“掩耳盜鈴”中的“掩”、“盜”是什么意思?“掩耳盜鈴”是什么意思?(捂住自己的耳朵偷鈴鐺。)　　(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)　　投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　，掌握“掩耳盜鈴”這則寓言中的生字、新詞。　　、動(dòng)畫片理解故事內(nèi)容，懂得這則寓言的寓意?！　　把诙I鈴”的意思。　　?！　?讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對所學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。)　　(三)課堂自學(xué)，整體感知課文　?。骸　?l)借助拼音把課文讀通順?！　?2)把本課的生字、新詞在課文中勾出來讀幾遍?！　?3)再讀課文，勾出不明白的詞語、句子?！　?4)熟練地讀課文?！　??！　??！　?1)讀帶生字的詞語卡片，糾正讀音?！　?2)指名試讀課文。　?。赫n文主要講了一件什么事?　　(四)理解課文內(nèi)容　　?！　。汗适碌钠鹨蚴鞘裁?經(jīng)過怎樣?結(jié)果又怎樣?指名說一說討論結(jié)果?！　??！　?1)“明明知道”是什么意思?偷鈴人明明知道什么?學(xué)生回答后，教師板書：　　明明知道只要……就……　　(2)在書上勾出含有“只要……就”的句子齊讀?！　?3)指名用“只要……就”口頭造句。　　(4)那個(gè)人明明知道用手碰鈴鐺的后果，他不但沒有就此打消偷鈴的念頭，而是想出了一個(gè)辦法?！　、偻队俺鍪菊n后思考練習(xí)第一題第(1)小題：掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺的人是怎么想的?他的想法對嗎?為什么?學(xué)生在書上勾出寫偷鈴人怎么想的句子讀一讀。　?、谶@句話里用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，是哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語?“掩住”是什么意思?這句話還可以怎么說?(如果把耳朵捂住，響聲就聽不見了。)　　③那個(gè)人用手捂住自己的耳朵，他就聽不見鈴聲了。但是他能捂住別人的耳朵嗎?別人還能聽見鈴聲嗎?　　(5)他認(rèn)為自己的想法很好，自己很聰明，于是就按這個(gè)想法去做了，結(jié)果怎樣?(學(xué)生回答后教師板書：還這么做剛……就……課文中的插圖所描繪的就是這個(gè)結(jié)果，指名說出圖意。)　　(6)那個(gè)人一開始就“明明知道”盜鈴的后果，為了達(dá)到目的，他想出了一個(gè)自己認(rèn)為很好的辦法。可事實(shí)證明，他只是“自作聰明”，他的做法在別人看來是“十分愚蠢”的。(板書：自作聰明，十分愚蠢)(關(guān)鍵在于他捂住了自己的耳朵，而無法把別人的耳朵也捂住。)　　(7)指導(dǎo)朗讀?！　、僦该x第二自然段，注意讀出自作聰明的語氣。　?、邶R讀全文，注意朗讀時(shí)要把盜鈴人自作聰明的愚蠢表現(xiàn)出來?！　?五)揭示寓意，總結(jié)擴(kuò)展　?。骸　?1)掩耳盜鈴的人愚蠢可笑在什么地方?　　(2)你應(yīng)該從他身上吸取什么教訓(xùn)?　　(3)這則寓言告訴人們一個(gè)什么道理?　　學(xué)生分組討論后，指名回答。　　，用自己的話說說成語“掩耳盜鈴”的意思。　　　　(1)那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事呢?　　(學(xué)生抄襲作業(yè)。犯罪分子明知自己在犯法，卻鋌而走險(xiǎn)。社會(huì)上一些人為了經(jīng)濟(jì)利益，置法律、整改于不顧，最后出事了……)　　(2)練習(xí)：選擇填上成語——掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長　　現(xiàn)在許多家長望子成龍，不顧孩子實(shí)際，讓孩子學(xué)這學(xué)那，這真是()!　　我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，趕緊改正，還算()吧!　　有的同學(xué)做練習(xí)冊上的題目，照抄后面的答案，這不是()、自欺欺人嗎?　　(六)布置作業(yè)　　、熟記本課生字所組成的新詞?！　　爸灰汀痹炀??！　　把诙I鈴”這則寓言講給家長聽?！　∈刂甏媒贪?教學(xué)目標(biāo)：　　，尤其是冀為頸的讀音?！　?、流利、有韻味地朗讀古文，嘗試背誦?！　?、插圖和想象理解寓言內(nèi)容，懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。并嘗試運(yùn)用?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：結(jié)合注釋、插圖、想象理解寓言內(nèi)容?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：感悟不勞而獲的僥幸心理帶來的后果，找到守株待兔的生活立足點(diǎn)　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集圖片，制作課件，與學(xué)生共同總結(jié)學(xué)習(xí)文言文寓言的學(xué)習(xí)步驟及怎樣讀出韻味　　學(xué)生：預(yù)習(xí)寓言　　教學(xué)過程：　　課前談話：語文課就是和語言文字親近的過程，先跟文言文寓言親近一下(師出示文言文寓言三步走和怎樣讀出韻味)，生自由讀。　　一、談話導(dǎo)入，揭題解題：　　：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)古人給我們留下的文學(xué)經(jīng)典文言文寓言中，(出示圖片)，看是什么?　　，解題：伸出手咱們共同寫課題。理解株和題目的意思　　：出示圖片：這是韓非子，姓韓名非，子是人們對他的尊稱。我們尊敬地稱他。韓非子不僅是尊稱，他也是。出示書圖。這本書是后人集結(jié)他的作品編輯而成的。書中記載了300多個(gè)小故事。今天我們學(xué)的就是其中的一篇。　?。簩τ诮裉鞂W(xué)的課文先干什么?出示讀出韻味的方法，生回憶　　二、初讀課文，讀出韻味　　　　師：讀好字音斷好句是關(guān)鍵，能讀好嗎?考考大家　　(1)折頸而死指名讀紅字，大家讀，說字意　　(2)因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！　∽x好斷句　　指名讀句　　出示標(biāo)有斷句的句子：這句話應(yīng)該這樣讀，自己試試　　指名讀，大家讀：為什么這樣讀，一會(huì)理解了咱們就明白了?！　W(xué)會(huì)生字：　　學(xué)耒：生談了解，出示圖片師介紹，回憶帶有耒部的字　　學(xué)冀：找出與冀易混的字翼，說出不同　　師介紹兩個(gè)字的字源來歷　　(3)兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。(指名讀，大家讀)　　過渡：把這三句放到文中好好地讀一讀。　　　　自由練讀　　指名讀(到前面讀)　　三、理解句意，感悟道理　　過渡：課文讀好了，下面咱們得好好地來了解一下這個(gè)小故事。　　　　　　交流第一句：　　(1)指名說：先讀原句，再說意思　　(2)生質(zhì)疑不理解的詞　　(3)鞏固走的意思　　出示：兔走觸株，折頸而死　　生說走的意思，回憶含有走的句子　　古文中走是跑，那哪個(gè)字是走的意思呢?　　出示：三人行，必有我?guī)熝??！　≈垡研幸樱鴦Σ恍?。　?4)想象畫面　　過渡：一只兔子跑得非?？欤?，撞在樹樁上，撞斷脖子死了。被誰看到了?(種田人)種田人看到裝死的兔子怎么想怎么做的呢?結(jié)合圖片和提示看誰能繪聲繪色地講出來?！　∈刂甏媒贪?0教學(xué)目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生理解