【正文】 ：放下農(nóng)具守株待兔　　結(jié)果：兔不復(fù)得被人嘲笑　　心存僥幸一無(wú)所獲　　教學(xué)反思　　在學(xué)習(xí)《守株待兔》這則寓言故事的時(shí)候，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶理解文言文的方法——借助注釋?zhuān)斫饩渥哟笠??！　∈刂甏媒贪?一、游戲綜述　　《守株待兔》是一則膾炙人口的寓言故事。我們不能做“守株待兔”式的蠢人?！　《⒂螒蚓W(wǎng)絡(luò)　　三、游戲準(zhǔn)備　?。ㄒ唬┙?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備　　《守株待兔》，熟悉故事情節(jié)?！　?1)場(chǎng)景：農(nóng)田，內(nèi)有一排樹(shù)木，數(shù)排綠色的秧苗(用綠色亮紙制作)?！　?2)古詩(shī)新唱《鋤禾》：用于第一場(chǎng)農(nóng)夫兄弟勞動(dòng)時(shí)播放?！　。ㄈ┘彝ヅc社區(qū)　　家長(zhǎng)可以帶幼兒去看木偶劇《守株待兔》，提高幼兒的模仿能力。在表演前可以先讓幼兒熟悉他們的對(duì)話，請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先扮演哥哥和弟弟，待熟悉故事以后再逐漸過(guò)渡到大部分幼兒都能練習(xí)對(duì)話。教師可以豐富“兔子”出場(chǎng)的內(nèi)容，如啟發(fā)幼兒往舞臺(tái)的不同方位跑一圖，再回到“樹(shù)”附近，準(zhǔn)備撞樹(shù)，這就使表演既自然又飽滿。④數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔拔蘿卜”，讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)、排序的樂(lè)趣。其他孩子看著很著急，大家都在幫他講：“快快跑，快快跑，大灰狼追來(lái)了……”而他就只顧著跑步，就等著音樂(lè)“咚!”礦的一聲倒地下了。　　別樣的“老鷹捉小雞”　　兒童劇中，一群“兔子”是由我們班天真活潑的男孩子表演的，他們上場(chǎng)時(shí)總是顯得很混亂，記不住動(dòng)作就出現(xiàn)推推搡搡的情況，還不時(shí)有人喊：“老師，明明擋住我了!”這可怎么辦?有什么辦法能讓這群頑皮的“兔子”好好表演呢?突然，我靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)他們玩“老鷹提小雞”的游戲吧!于是我將小兔子分成兩組，選兩位兔爸爸，各自帶著五個(gè)兔寶寶，請(qǐng)農(nóng)夫哥哥當(dāng)老鷹?！　〉谝粓?chǎng)　　[場(chǎng)景：農(nóng)田里，禾苗姑娘先跳著舞出場(chǎng)，然后農(nóng)夫哥哥和弟弟上場(chǎng)?！　「绺缥也粣?ài)勞動(dòng)，就想著天上掉下來(lái)大餡餅?！　「绺?立起鋤頭休息，一只手做擦汗動(dòng)作)哎喲喂——我的命苦哦!我是天天鋤禾日當(dāng)午，可憐我這汗滴又禾下了土，有誰(shuí)知道這盤(pán)中餐呢，它是粒粒皆辛苦，皆辛苦?！　「绺?跑到兔子倒地的地方，摸著兔子說(shuō))哎喲喂，撞到了!哎呀，這可真是天上掉下個(gè)大胖兔子啊?！锻米游琛芬魳?lè)響起。今天等不來(lái)，我明天接著等，春天等不來(lái)，我夏天接著等，夏天等不來(lái)，秋天一定來(lái)，一定來(lái)!　　第四場(chǎng)　　[農(nóng)夫哥哥蹲在樹(shù)下等兔子，等得胡子都白了(背對(duì)觀眾貼胡子)，一群春姑娘來(lái)和他嬉戲。背景音樂(lè)《小小兔子出來(lái)玩》中，哥哥站起?！　〉艿?拉哥哥，高興地)哥哥，你快看，今年我們豐收了?！　”娙?群唱)一年之計(jì)在于春，節(jié)氣過(guò)了不等人，守株待兔不可靠，收獲全憑勤耕耘?！　♂岊}?！　〗處熜〗Y(jié)?！　∧隳苌蟻?lái)勸勸他嗎？（生表演）　　思想教育：我們可不能像種田人那樣，將偶然發(fā)生的事當(dāng)成經(jīng)常發(fā)生的事，總是夢(mèng)想著不勞而獲。背誦課文?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：能借助注釋?zhuān)Y(jié)合插圖，疏通文意?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入，揭題解題　　，學(xué)過(guò)寓言故事嗎，有什么特點(diǎn)？下面考考你，根據(jù)圖片、能不能猜出故事名稱(chēng)？　　2．出示圖片?！　。?）提問(wèn)”株”什么意思？守株待兔什么意思？　　（3）讀了課題，你想知道什么？　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字　　，請(qǐng)你打開(kāi)課本，結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍?！邦i”，應(yīng)讀三聲?！　。?）身為宋國(guó)笑?！　熖釂?wèn)：在本句中，“為”讀哪個(gè)音？讀一讀。提示木字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)；提示“株、待、耕、折、頸、釋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！　。?）從哪個(gè)字你知道，兔子跑的快？　　　?。?）白白撿到又肥又大的兔子后，農(nóng)夫是怎么做的呢？　?。?）“耒”字教學(xué)。像這樣讀一讀。　　一份耕耘　　一份收獲　??？所以還有一句話，想要送給農(nóng)夫，誰(shuí)來(lái)讀一讀。田中（）。　?。?）出示五幅圖片，看圖片背誦?！　⌒〗Y(jié)：寓言是生活的一面鏡子，可以折射出許多道理?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　　　一份耕耘　　一份收獲　　守株待兔教案7教學(xué)目標(biāo)：　?。保斫庹n文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)懂得自身的想法，做法必需符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否則事與愿違，培養(yǎng)同學(xué)的思維能力。背誦課文?！　。玻⌒涂ㄆ?。寫(xiě)“寓”字時(shí)注意最后三筆?！　。玻侗?。　?。玻|(zhì)疑。⑴輕讀，想想：那個(gè)人為什么要協(xié)助禾苗長(zhǎng)高?！Z(yǔ)言：“自言自語(yǔ)地說(shuō)……”（出示詞卡：自言自語(yǔ)）理解、積累。⑸小結(jié)，齊讀。考慮：他想出什么方法協(xié)助禾苗生長(zhǎng)？交流板書(shū)：拔高弄得他──（出示詞卡：筋疲力盡）⑶學(xué)習(xí)“筋疲力盡”正音：“筋”讀準(zhǔn)什么音？理解：“筋”這里指身體。　?。常畬W(xué)習(xí)第３自然段。（多媒體演示：“截”的筆面順）⑶練習(xí)朗讀。板書(shū)：→→他錯(cuò)在中哪里呢？板書(shū)：錯(cuò)交流板書(shū)：急于求成事與愿違?！　。保x讀課文，看看板書(shū)，輕聲背背。　?。玻`寫(xiě)生字。　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生了解兩則寓言的寓意，理解兩個(gè)成語(yǔ)的意思。)　　“掩耳盜鈴”這則寓言。　　、動(dòng)畫(huà)片理解故事內(nèi)容，懂得這則寓言的寓意。)　　(三)課堂自學(xué)，整體感知課文　?。骸　?l)借助拼音把課文讀通順?！　??！　。赫n文主要講了一件什么事?　　(四)理解課文內(nèi)容　　。　　(3)指名用“只要……就”口頭造句。)　?、勰莻€(gè)人用手捂住自己的耳朵，他就聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲了。(板書(shū)：自作聰明，十分愚蠢)(關(guān)鍵在于他捂住了自己的耳朵，而無(wú)法把別人的耳朵也捂住?！　?五)揭示寓意，總結(jié)擴(kuò)展　?。骸　?1)掩耳盜鈴的人愚蠢可笑在什么地方?　　(2)你應(yīng)該從他身上吸取什么教訓(xùn)?　　(3)這則寓言告訴人們一個(gè)什么道理?　　學(xué)生分組討論后，指名回答。社會(huì)上一些人為了經(jīng)濟(jì)利益，置法律、整改于不顧，最后出事了……)　　(2)練習(xí)：選擇填上成語(yǔ)——掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長(zhǎng)　　現(xiàn)在許多家長(zhǎng)望子成龍，不顧孩子實(shí)際，讓孩子學(xué)這學(xué)那，這真是()!　　我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，趕緊改正，還算()吧!　　有的同學(xué)做練習(xí)冊(cè)上的題目，照抄后面的答案，這不是()、自欺欺人嗎?　　(六)布置作業(yè)　　、熟記本課生字所組成的新詞?！　　⒘骼?、有韻味地朗讀古文，嘗試背誦?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：感悟不勞而獲的僥幸心理帶來(lái)的后果，找到守株待兔的生活立足點(diǎn)　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集圖片，制作課件，與學(xué)生共同總結(jié)學(xué)習(xí)文言文寓言的學(xué)習(xí)步驟及怎樣讀出韻味　　學(xué)生：預(yù)習(xí)寓言　　教學(xué)過(guò)程：　　課前談話：語(yǔ)文課就是和語(yǔ)言文字親近的過(guò)程，先跟文言文寓言親近一下(師出示文言文寓言三步走和怎樣讀出韻味)，生自由讀。韓非子不僅是尊稱(chēng)，他也是。今天我們學(xué)的就是其中的一篇。(指名讀，大家讀)　　過(guò)渡：把這三句放到文中好好地讀一讀?！　?4)想象畫(huà)面　　過(guò)渡：一只兔子跑得非?？欤?，撞在樹(shù)樁上，撞斷脖子死了?！　≈笇?dǎo)朗讀好課文，要求學(xué)生能夠復(fù)述故事。　　三、自由讀課文，要求學(xué)生不懂的字詞查字典或者聯(lián)系上下文理解，想一想課題是什么意思。　　大家聽(tīng)了有什么想說(shuō)的？（讓生自由發(fā)言）　　是什么事讓他有守著樹(shù)樁的想法的？（一只兔子撞去世在樹(shù)樁上）板書(shū)　?。ㄋ讚炝艘恢挥址视执蟮耐米樱┌鍟?shū)　　有兔子撿當(dāng)然好，我也想撿啊，怎么傻？分析兔子撞去世的原因，抓住“倉(cāng)皇”“躥”等重點(diǎn)詞來(lái)理解兔子撞去世完全是個(gè)意外，偶然。（在“意外”后板書(shū)：收獲）是你你會(huì)不高興啊，那又從哪兒看出他傻？從他的想法來(lái)體會(huì)他想不勞而獲的心理?！　×⒔沂驹⒁?。（補(bǔ)齊板書(shū)）　　那你想怎么去勸勸這個(gè)種田人呢？　　七、復(fù)述課文。　　八、課外擴(kuò)展?！　“鍟?shū)：　　（種田人）守株待兔　　白撿撞去世　　樹(shù)樁　　凡事都要積極主動(dòng)地去做，不要老想著意外收獲　　守株待兔教案11同學(xué)們學(xué)過(guò)很多寓言故事，你能說(shuō)出哪些寓言故事的名字？下面請(qǐng)看一組圖畫(huà)，（課件出示：樹(shù)樁、農(nóng)夫和幻想中不斷奔跑而來(lái)的兔子）你想到了哪個(gè)寓言故事？（守株待兔）好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《守株待兔》這個(gè)寓言故事。讓生比劃竄的動(dòng)作。組詞樹(shù)樁?！　′z：形聲字?！　⊥瑢W(xué)們真聰明，學(xué)會(huì)這么多生字一定累了，輕松一下。在讀課文的時(shí)候老師有一個(gè)要求：邊讀邊劃出最能解釋“守株待兔”意思的話。你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么叫守株待兔嗎？（種田人坐在樹(shù)樁旁邊等兔子）　　概括主要內(nèi)容?！　〉诙匀欢危ǜ星槔首x、表演）　　種田人的心情怎么樣？（高興）用書(shū)上的詞來(lái)說(shuō)就是――美滋滋。）　　接下來(lái)種田人是怎么做的呢？結(jié)果怎樣呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。）　　五、點(diǎn)明寓意。深入淺出地向孩子們介紹了無(wú)論做什么事情不能僅僅靠運(yùn)氣，辛勤的勞動(dòng)和付出才能讓我們獲得真正的快樂(lè)和幸福，我們小朋友從現(xiàn)在起就要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步知道不勞而獲是不可取的結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了幼兒能形成健康、積極向上的性格特點(diǎn)，我們有責(zé)任為他們盡可能的創(chuàng)造好的環(huán)境?！　。骸　”緯?shū)有一個(gè)特點(diǎn)它的文字較少更多地主張幼兒能細(xì)致地觀察本書(shū)每一頁(yè)圖畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力。根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到本節(jié)閱讀活動(dòng)，允許孩子充分表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)，然后帶著問(wèn)題進(jìn)行自主閱讀、觀察，以問(wèn)題探究式的學(xué)習(xí)方式，解開(kāi)疑惑?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：　　　?。ㄓ没匦吾槃e好12頁(yè)前面）　　3．故事錄音、道具、服裝　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定自主閱讀經(jīng)驗(yàn)　　活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，理解守株待兔不勞而獲的道理?！　?．出示圖書(shū)封面介紹故事主角——宋國(guó)的農(nóng)夫　　師:今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，在很久很久很久以前有一個(gè)宋國(guó)的農(nóng)夫。　　發(fā)展幼兒的想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力。突然，他看見(jiàn)有一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地竄出來(lái)，一頭撞在田邊的樹(shù)墩子上，便倒在那兒一動(dòng)也不動(dòng)了。農(nóng)民高興極了，他一點(diǎn)力氣沒(méi)花，就白撿了一只又肥又大的野兔。世上哪有那么多便宜事啊。　　知道只有辛勤的付出才會(huì)有收獲的道理。）　　幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不見(jiàn)；有可能它不會(huì)急轉(zhuǎn)彎；也許后面有獵人在追它；有可能它沒(méi)來(lái)得及停住；也許它奔跑時(shí)沒(méi)有看前面；還有可能它今天太高興了?！　±蠋熜〗Y(jié)：農(nóng)夫覺(jué)得自己的運(yùn)氣真好，不費(fèi)力氣就白白撿了一只兔子，他特別高興。如果農(nóng)夫一直這樣等下去，那田里的莊稼會(huì)怎樣？　　幼：他不去給莊稼除草、澆水、施肥，莊稼會(huì)死的；他的田里會(huì)長(zhǎng)許多雜草；別人豐收了，他家的人卻要挨餓了。）　　三、完整欣賞有聲故事動(dòng)畫(huà)片　　提出觀看要求?！　。?）師：生活中有沒(méi)有像農(nóng)夫這樣貪吃的、偷懶的、傻傻的人呢？你想做個(gè)怎么樣的人？　　小結(jié)：世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，無(wú)論做什么事情，都要付出努力和勞動(dòng)才能獲得。　　師：你們喜歡聽(tīng)這個(gè)故事嗎？一個(gè)懶惰的農(nóng)夫天天守候在大樹(shù)旁，傻傻地等待著兔子來(lái)撞樹(shù)，這個(gè)故事有一個(gè)名字，叫什么呢？就叫“守株待兔”。成語(yǔ)是我們中國(guó)語(yǔ)言中特有的一種詞語(yǔ)，許多成語(yǔ)都像“守株待兔”一樣有一個(gè)有趣的故事，讓我們明白一些道理。）　　欣賞歌曲《守株待兔》。接著教師將問(wèn)題拋給全體幼兒，鼓勵(lì)幼兒思考、尋找問(wèn)題的答案，以追問(wèn)的方式呈現(xiàn)核心問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想象、推理，為更好地理解成語(yǔ)故事作了鋪墊?！　?．產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。)　　二、通過(guò)大膽提問(wèn)，理解故事內(nèi)容　　1．欣賞無(wú)聲故事動(dòng)畫(huà)片第一部分(從開(kāi)始到農(nóng)夫天天站在樹(shù)下等)，提出疑問(wèn)?！　∮祝阂苍S后面有獵人在追它?！　煟和米幼约鹤苍跇?shù)上的事情會(huì)不會(huì)天天發(fā)生?　　幼：不會(huì)，只會(huì)難得發(fā)生一次。)　　(2)幼：為什么動(dòng)畫(huà)片里一會(huì)兒太陽(yáng)從山的這邊出來(lái)又從那邊不見(jiàn)了，一會(huì)兒月亮又出來(lái)了?　　幼：表示白天過(guò)去了，又到了晚上。　　幼：因?yàn)樗氤酝米尤饬??！　∮祝核奶锢飼?huì)長(zhǎng)許多雜草?！　煟汗适驴赐炅?，你現(xiàn)在有什么話要說(shuō)?還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?　　(教師再次為幼兒創(chuàng)造提問(wèn)的機(jī)會(huì)，有助于幼兒對(duì)完整的故事進(jìn)行梳理、剖析?！　∮祝核业那f稼也死了，他沒(méi)糧食吃了。)　　2．討論、交流?！　∮祝核且粋€(gè)自以為是的人，以為會(huì)等到第二只、第三只兔子。)　　2．幼兒完整觀看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)成語(yǔ)“守株待兔”，可邊看邊用動(dòng)作表演?！　煟骸笆刂甏谩笔且粋€(gè)成語(yǔ)。今天回家請(qǐng)每個(gè)人學(xué)一個(gè)成語(yǔ)故事，并請(qǐng)爸爸媽媽