【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家?guī)熧Y庫(kù)建設(shè)的通知》，選出授課領(lǐng)導(dǎo)干部X名，征集專(zhuān)題X個(gè)，涵蓋了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、生態(tài)旅游、黨風(fēng)廉政教育等方面的內(nèi)容，成為理論教學(xué)的有益補(bǔ)充。X年來(lái)，共協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校授課X人次，其中市廳級(jí)干部X人次。三是加大現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地建設(shè)。為更好地整合利用我市干部教育培訓(xùn)資源，進(jìn)一步規(guī)范干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地的開(kāi)發(fā)、建設(shè)、管理和使用，我市整合區(qū)域資源，探索建立X市黨員干部現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，形成授課、拓展、實(shí)踐為一體的體驗(yàn)式教學(xué)新模式。通過(guò)“廣泛參與、認(rèn)真篩選、實(shí)地考察、評(píng)審確定”四個(gè)環(huán)節(jié)，我們從各地各部門(mén)申報(bào)參評(píng)的X個(gè)教學(xué)點(diǎn)中，擇優(yōu)評(píng)選出X個(gè)最具教學(xué)價(jià)值、體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，為進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)作用奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近五年來(lái)，全市現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地共接待各類(lèi)學(xué)員X萬(wàn)余人次?！　?五)聯(lián)系實(shí)際，嚴(yán)格管理，學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)　　近五年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)中央“關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定”、中組部《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員管理的規(guī)定》和省委關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)要求。一是堅(jiān)持貼近實(shí)際。在培訓(xùn)中注重教師聯(lián)系實(shí)際教，圍繞研究和解決實(shí)際問(wèn)題，推進(jìn)學(xué)習(xí)深化，增強(qiáng)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)員堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)，把理論學(xué)習(xí)研究與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與運(yùn)用互促并進(jìn)、同步提升的良性循環(huán)。比如針對(duì)部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)不好民主生活會(huì)實(shí)際，市委黨校專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)《如何開(kāi)好民主生活會(huì)》課程，采用情景模擬教學(xué)形式，教師聯(lián)系學(xué)員工作實(shí)際進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)員結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際結(jié)合緊密，深受學(xué)員好評(píng)。三是嚴(yán)格學(xué)員管理。嚴(yán)格考勤管理，實(shí)施課前、課中、課后“三點(diǎn)名”和不定時(shí)抽查制度，對(duì)遲到早退的學(xué)員在班級(jí)內(nèi)通報(bào)，超過(guò)X次的通報(bào)到學(xué)員單位。嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假制度，原則上培訓(xùn)期間學(xué)員不得請(qǐng)假，因特殊原因請(qǐng)假的，由學(xué)員單位向市委組織部遞交書(shū)面申請(qǐng)，培訓(xùn)時(shí)間超過(guò)X個(gè)月，請(qǐng)假時(shí)間不超過(guò)培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)的十分之一，X天以下的班次，請(qǐng)假時(shí)間不超過(guò)X天，超過(guò)請(qǐng)假天數(shù)的，作退學(xué)處理。從嚴(yán)治學(xué)，在重點(diǎn)班次，市委組織部安排專(zhuān)人跟班督學(xué)，全程跟蹤考察教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況及學(xué)員培訓(xùn)情況，發(fā)現(xiàn)不良學(xué)風(fēng)問(wèn)題，及時(shí)提出、及時(shí)制止。目前，各主體班次學(xué)員出勤率均能保持在X%以上。三是強(qiáng)化考核督導(dǎo)。完善干部教育培訓(xùn)工作考評(píng)機(jī)制，將干部教育培訓(xùn)工作開(kāi)展情況納入領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核，并作為黨委(黨組)成員抓黨建工作述職、縣鄉(xiāng)黨委書(shū)記抓基層黨建工作述職評(píng)議的重要內(nèi)容。同時(shí)，把干部培訓(xùn)考核結(jié)果與干部任職晉升掛鉤，強(qiáng)化干部參訓(xùn)意識(shí)。開(kāi)展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)水平評(píng)估，對(duì)課程設(shè)置、課程內(nèi)容和師資水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)質(zhì)量?！　∪?、存在問(wèn)題　　近五年來(lái)，我市干部教育工作取得了一定的成效，但在具體工作實(shí)踐中仍然存在著一些問(wèn)題和難題需要改進(jìn)和克服。主要表現(xiàn)在：一是干部教育信息化水平有待提高。當(dāng)前干部教育培訓(xùn)檔案管理還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，無(wú)法實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地更新和查閱干部參加培訓(xùn)的信息。省市之間、各部門(mén)之間掌握的干部培訓(xùn)信息也不能互通共享，從而形成了一個(gè)個(gè)信息孤島，囤積了大量“無(wú)效”數(shù)據(jù)，培訓(xùn)結(jié)果也難以與干部任用掛鉤。二是部分干部認(rèn)識(shí)不到位。部分干部對(duì)教育培訓(xùn)意義和作用認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠，重要崗位和關(guān)鍵崗位的干部調(diào)訓(xùn)難，工學(xué)矛盾依然存在。三是培訓(xùn)方式創(chuàng)新不夠。培訓(xùn)方式的創(chuàng)新力度與廣大干部多樣化需求相比，仍顯滯后，引用新教學(xué)手段不夠，特別是運(yùn)用新媒體等高科技手段開(kāi)展培訓(xùn)的力度不夠?！　∫陨线@些問(wèn)題的存在，在一定程度上影響了干部教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展，下一步我們將進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，切實(shí)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和水平?！　∫皇菆?jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)，增強(qiáng)培訓(xùn)科學(xué)性。組織部牽頭抓總、業(yè)務(wù)部門(mén)分工負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的宏觀(guān)指導(dǎo)，根據(jù)組織部門(mén)年度干部教育培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和具體要求，結(jié)合年度黨委政府中心工作和干部崗位需求，研究制定年度干部教育培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容，有理有序開(kāi)展培訓(xùn)工作。建議由省級(jí)部門(mén)牽頭探索構(gòu)建覆蓋省、市、縣的干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)庫(kù)，統(tǒng)一規(guī)劃各類(lèi)版塊培訓(xùn)項(xiàng)目，將“學(xué)員管理”“培訓(xùn)檔案”“教學(xué)管理”“培訓(xùn)結(jié)果分析”連接起來(lái)，形成數(shù)字化管理體系。　　二是堅(jiān)持按需施教，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性。