小學語文五年級桂花雨課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-12-07 04:17 本頁面
【文章內容簡介】 中具體落實。) 三、精讀品析，感悟作者思鄉(xiāng)情 (一)默讀課文，在文中畫出感受最深的句子，并在旁邊批注，你從中感受到了什么? 自讀感情→交流對話 (結合學生談話，教師相機引領學生精讀品析以下重點句子。) (1)出示桂花、梅花圖片?！ ?2)桂花樹的樣子笨笨的，沒有梅花那么有姿態(tài)，但是桂花有它內在的美。 (3)指導有感情朗讀?！ 皳u花樂”，感受“桂花雨”。 出示句子： 這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖?！ u呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。 我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨啊!” (1)首先引導學生想象，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花的情景。(板書：搖花樂) (2)指導朗讀。怎樣才能讀出“搖花”的樂趣呢? 要一邊讀一邊想象，要讀出作者對桂花的喜愛以及搖花的無限樂趣，分享作者童年生活的快樂?！ ?自由讀→指名讀→評價→練續(xù)→比賽讀→配樂朗讀) (3)想象：(出示課件：桂花圖)如果這時候你就在樹下，和綺君一樣享受這樣的’桂花雨，你會說什么? (4)課外鏈接：(課件出示)綺君父親的一首詩，理解詩意，指導朗讀?！ ?二)花是故鄉(xiāng)香，難忘故鄉(xiāng)情 出示句子： 可是母親說，這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花香?！ 翱墒恰敝畜w會到了什么? ，捧一大袋桂花給母親，本以為母親一定會說：“好香啊!”沒想到她卻說出了杭州的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！ ?，事實上真的像母親說的那樣嗎?請快速瀏覽全文，從文中找出理由。(出示課件：杭州的桂花圖，家鄉(xiāng)的桂花圖) ，要讀出母親的什么感情? (讀出母親對家鄉(xiāng)的日夜思念之情。感受到家鄉(xiāng)在母親心中的分量，因為母親每年聞著桂花的香氣，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的歡樂，家鄉(xiāng)的人民吃著桂花食品，喝著桂花茶。院子里的這課桂花樹沒有什么可以替代它，家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的桂花，已成為母親生活的全部。) ：是啊，月是故鄉(xiāng)圓，人是故鄉(xiāng)親，花是故鄉(xiāng)香。母親難忘家鄉(xiāng)，我呢?從哪里可以看出來? 。通過“又”讀出作者不止一次想起童年“搖花樂”和桂花雨，“搖花樂”和桂花雨成為作者童年生活中最美好的回憶。 ?。何覀円黄鹱哌M了桂花雨，你感受到了什么?(相機板書：香、搖花樂和思鄉(xiāng)情) 四、拓展延伸，情感升華 《煙愁》里面的一段后讀這樣寫道： 每回我寫到我的父母家人與師友，我都禁不住
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