【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　打掃校園環(huán)境衛(wèi)生（1日下午）　　暑假小結(jié)　　上報(bào)中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作　　五項(xiàng)競(jìng)賽開始　　慶祝第二十個(gè)教師節(jié)　　假日活動(dòng)開始（第二周）　　校報(bào)、班報(bào)刊出(一)　　愛心捐款活動(dòng)　　第34周：　　第七屆全國(guó)推普周活動(dòng)　　上交假日活動(dòng)材料　　期初班主任工作會(huì)議　　期初家訪　　聽課周（一）　　家長(zhǎng)學(xué)校（一）　　第56周：　　小型體育競(jìng)賽(一年級(jí)廣播操二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)三至六年級(jí)急性跳遠(yuǎn)　　教學(xué)常規(guī)檢查、反饋　　慶祝第十七個(gè)老人節(jié)（）　　校報(bào)班報(bào)刊出(二)　　校本培訓(xùn)(二)　　第78周：　　家長(zhǎng)學(xué)校(二)　　聽課周（二）　　校本培訓(xùn)(三)　　第910周：　　期中教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量檢查　　師生座談會(huì)(了解教學(xué)、后勤方面情況)　　第1112周：　　鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)（暨校運(yùn)會(huì)）　　各年段家長(zhǎng)會(huì)　　參加教學(xué)技能大比武　　講故事比賽(13)　　期中班主任工作會(huì)議　　家長(zhǎng)學(xué)校（三）　　校報(bào)班報(bào)刊出(三)　　校本培訓(xùn)(四)　　第1314周：　　二至六年級(jí)朗讀競(jìng)賽　　聽課周(三)　　校本培訓(xùn)(五)　　第1516周：　　一二三年級(jí)口算過關(guān)　　家長(zhǎng)學(xué)校（四）　　小型體育競(jìng)賽（跳繩比賽）　　校本培訓(xùn)(六)　　第1718周：　　聽課周(四)　　迎元旦大合唱比賽　　校報(bào)班報(bào)刊出(四)　　校本培訓(xùn)(七)　　第1920周：　　復(fù)習(xí)迎考　　師徒結(jié)對(duì)工作考核　　教師英語(yǔ)300句考核　　愛心日記評(píng)比　　第2122周：　　教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)　　期末班主任工作會(huì)議　　期末班主任工作考核　　文明科室評(píng)比　　學(xué)生各類獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比　　各線總結(jié)　　第23周：　　休業(yè)式　　全鎮(zhèn)教師會(huì)　　小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇7一、學(xué)生情況分析　　三年級(jí)共有學(xué)生54人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?！　《?、教材特點(diǎn)　　《新版小學(xué)英語(yǔ)》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性；提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個(gè)方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：　　1。適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法?！　?。引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。　　3。提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。　　4。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力?！　?。重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)?！　?。注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。　　7。實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接?！　∪?、教學(xué)目的　　激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。　　四、具體目標(biāo)要求　　1。能聽懂、會(huì)說30組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。　　2。能聽、說、認(rèn)、讀70個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。　　3。能聽、做16個(gè)游戲　　4。能聽、做、表演10個(gè)“TPR”活動(dòng)?！　?。能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作?！　?。能唱14首歌曲。　　7。能聽、說、唱8首歌謠?！　?。能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。　　9。能聽懂6個(gè)幽默小故事。　　10。能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)?！　∥?、方法措施　　認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握?！　∵\(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)?！　≡谡n堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。　　多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。　　要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。　　多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍?！　《嗯c學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練?！　⌒W(xué)三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇8一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析　　學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位?！　《?、教材分析　　本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：　　注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。　　注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！　∽⒅刂型馕幕碾p向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力?！　∽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)　　教學(xué)目標(biāo)：　　１、能聽、說、讀、寫英語(yǔ)字母ＡaZz,并能按字母順序背誦、　　默寫二十六個(gè)字母．　　２、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)?！　。?、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。５、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：　　教材重點(diǎn)：　?。薄⒛苈?、說、讀、寫英語(yǔ)字母ＡaZz?！　。?、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。教材難點(diǎn)：　　能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)?！　∷?、主要措施　　１、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展?！　。?、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)?！　∏捎脤?shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)?！　∵\(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生　　活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。　　多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。多讀英語(yǔ)故事等。　　充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。　　培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　∥濉⒔虒W(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排　　Unit1Hello6課時(shí)　　Unit2Lookatme6課時(shí)　　Unit3Let’spaint6課時(shí)　　Recycle13課時(shí)　　Unit4Weloveanimals6課時(shí)　　Unit5Let’seat6課時(shí)　　Unit6Happybirthday6課時(shí)　　Recycle23課時(shí)　　每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)。本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：52課時(shí)　　小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇9一、學(xué)情分析：　　本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生34名，總體看經(jīng)過2年的管理，學(xué)生紀(jì)律普遍較好，上課基本能認(rèn)真聽講，但也有少部分不能積極動(dòng)腦思考，發(fā)言不積極，作業(yè)不認(rèn)真，有些學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，有錯(cuò)不能主動(dòng)改?！　〗?jīng)過兩年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)有了解決問題的經(jīng)驗(yàn)，他們已經(jīng)能用自己獨(dú)特的方法思考問題，能熟練地運(yùn)用一、兩步計(jì)算解決問題，對(duì)表內(nèi)乘法也比較熟練了，有了計(jì)算乘法和有余數(shù)的除法的經(jīng)驗(yàn)，能用自己喜歡的方法計(jì)算和思考問題。在合作學(xué)習(xí)方面有了很大的進(jìn)步?！　”景鄬W(xué)生由于年齡、家庭環(huán)境等差異，導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大，給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。在今后的教學(xué)中，將注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。　　二、教材分析：　　本冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、解決問題、數(shù)學(xué)廣角　　三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：　　使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算。會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算式題。能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。　　初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。知道各月以及全年的天數(shù)。知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻?！　〗Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，能辨認(rèn)從不同方位　　了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù))。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。　　經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。　　初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　◇w會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∷?、實(shí)施措施：　　先由學(xué)生觀察、提出問題，然后通過小組討論，交流解決問題的不同方法，并試著獨(dú)立解決?！　≡诂F(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)小數(shù)和面積的意義。　　通過直觀、操作展示位置與方向?！　⊥ㄟ^觀察、猜測(cè)、操作、討論交流，感知、感受四邊形變換的奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　∥?、幫助與輔導(dǎo)　　個(gè)體分析：三年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力還比較弱，主要以具體形象思維為主，老師應(yīng)善于指　　導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，把形象的動(dòng)作思維和抽象的計(jì)算思維結(jié)合起來(lái)，把討論與交流結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化