小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿五篇(編輯修改稿)
2024-12-07 04:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生對(duì)面在體上的理解。突破本課的難點(diǎn)，切實(shí)反應(yīng)“學(xué)數(shù)學(xué)”不如“做數(shù)學(xué)”的理念?！ ⌒屡笥炎晕医榻B 這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生以小組為單位討論交流：假如你是這些圖形，怎樣向大家介紹自己呢？我這樣做充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。通過(guò)合作交流抽象出四種平面圖形的特征，突出本課的重點(diǎn)。 ?。ㄈ┞?lián)系生活，深化新知。 數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活。為了將數(shù)學(xué)課上的圖形與生活中的物體融合，加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：生活中，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這些圖形呢？通過(guò)找圖形讓學(xué)生體驗(yàn)到，這些圖形在生活中廣泛的應(yīng)用，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值和作用的認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲透了交通安全教育?！ 。ㄋ模┤の毒毩?xí)，拓展新知 我通過(guò)讓學(xué)生找、涂、數(shù)、拼等多層次的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練他們的數(shù)學(xué)思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高知識(shí)應(yīng)用能力?！ 〗滩?7頁(yè)練一練第一題，以游戲的形式進(jìn)行，先指名學(xué)生蒙上眼睛摸一摸、猜一猜，再連一連?！ 〉?題涂一涂，第5題數(shù)一數(shù)。加深學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)?！ ∑匆黄矗趧?dòng)手操作中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美，幾何美。 教材分析 《統(tǒng)計(jì)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）下冊(cè)第9單元的內(nèi)容?！ ≡滩纳鲜且环處煄ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、統(tǒng)計(jì)的插圖。對(duì)于沒(méi)有條件、不能實(shí)地統(tǒng)計(jì)的學(xué)校，這部分內(nèi)容又該怎么上呢？我將教材中的盆花變成紙花，一排一排釘在黑板上，便于學(xué)生數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)。 鞏固練習(xí)中，原教材是讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班每人的生日。但對(duì)于農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生根本記不得自己的生日。因此，我設(shè)計(jì)了幾份統(tǒng)計(jì)表供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 學(xué)生分析 全班54名學(xué)生。學(xué)生的思維比較活躍，有一定合作交流學(xué)習(xí)的能力。教師所要做的就是設(shè)計(jì)、組織學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 1．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集整理數(shù)據(jù)?！ ?．初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！ ?．培養(yǎng)合作意識(shí)?！ 〗虒W(xué)流程 一、激趣、引入、感知?！ 煟盒∨笥眩裉煳覀儽荣愐幌?，看哪組同學(xué)表現(xiàn)得，老師將送給他們紅五星?！ ∧銈兛?，（出示各色花）有一位一年級(jí)的小朋友在學(xué)校各方面的`表現(xiàn)都不錯(cuò)，得到了這么多的花！這些花漂亮嗎？這些花有幾種顏色？說(shuō)說(shuō)有哪些顏色？怎樣才能知道各種顏色的花有幾朵？（讓學(xué)生自己想辦法。） 師生共同數(shù)出紅花的朵數(shù)?！ 煟何覀儎偛艛?shù)數(shù)的過(guò)程就是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)） 師：大家想把各色的花有幾朵統(tǒng)計(jì)下來(lái)嗎？老師給大家請(qǐng)來(lái)一個(gè)好幫手，看例1。 【創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際相同的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著引入課題，樸實(shí)自然，也滲透了思想教育?！俊 《?、教學(xué)例1。 教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)明：圖中的四根條形柱分別表示下面所列花的朵數(shù)。統(tǒng)計(jì)時(shí)，有幾朵，就在條形柱上涂幾個(gè)小方格?！ ∽屚缹W(xué)生合作在書(shū)上完成此統(tǒng)計(jì)圖：一生數(shù)數(shù)，一生涂色。 教師巡視，檢查涂色 情況。學(xué)生完成后，讓他們說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，是怎樣涂色的?！ 煟盒∨笥褌儯?qǐng)仔細(xì)看圖，你從圖中知道了什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)?！ W(xué)生先看圖交流后，再全班匯報(bào)?！ 煟耗隳芴岢鲂┦裁磫?wèn)題？指名提問(wèn)并解答。（主要是比多比少的問(wèn)題。） 在集體活動(dòng)的基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行提問(wèn)練習(xí)：一生提問(wèn)，一生回答?！ 熜〗Y(jié)：剛才大家的提問(wèn)都很不錯(cuò)。老師也有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家。（見(jiàn)例2） 【通過(guò)數(shù)數(shù)、涂色的合作學(xué)習(xí)
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