小學(xué)一年級美術(shù)說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 二、說教法、學(xué)法 新課程指出，教學(xué)是師生學(xué)習(xí)的共同體，是師生共度生命的歷程，是共創(chuàng)人生體驗(yàn)的過程。在教學(xué)中，我們只是幫助學(xué)生構(gòu)建知識層次的參與者、促進(jìn)者，而不是知識的灌輸者?！ ≡诮虒W(xué)過程中，我很注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)，讓他們把自己親身感受到的或是肉眼觀察到的雨用不同的表達(dá)方式表現(xiàn)出來，學(xué)生用點(diǎn)、線來表現(xiàn)自己心中的雨?！ ≡诮虒W(xué)時(shí)，我還嘗試著設(shè)置情景，在引導(dǎo)學(xué)生觀察范畫之后讓學(xué)生通過模仿，身臨其境地感受畫中人物的動態(tài)，孩子們有的抱頭狂奔、有的撐著小傘，慢悠悠地欣賞雨中的美景，來表現(xiàn)他們在雨中的快樂，大膽地表演激發(fā)了他們強(qiáng)烈地創(chuàng)作欲望。我趁熱打鐵，讓學(xué)生拿起手中的畫筆和周圍的同學(xué)合作，去大膽地描繪，有了前面的鋪墊，學(xué)生的創(chuàng)作水到渠成。有的學(xué)生的畫，用長線條表現(xiàn)雨，在雨中，幾棵大樹也是斜的，展現(xiàn)了狂風(fēng)大作，雷雨交加的情景。有的學(xué)生畫的雨，用水珠來表現(xiàn)，而且水珠還帶著燦爛的微笑，在雨中，花開了，草綠了，一幅春意盎然的春雨圖。看來，要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，首先要明確自己的位置，努力創(chuàng)設(shè)自由、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，只有擺正了自己的地位，才能凸現(xiàn)孩子的才華?！ ∪?、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入：（以“小雨沙沙”歌曲導(dǎo)入，引出課題。） 放音樂學(xué)生邊唱邊做動作，唱完后并提問歌唱的是什么時(shí)候（引出課題“下雨了”） （二）授新課：（以下雨的影片讓學(xué)生更直接的感受下雨，觀察下雨時(shí)的雨的形狀。） 播放“下雨過程的影片”先刮風(fēng)，打雷伴著閃電，然后下雨，雨是由小到大然后到停的過程?！ 。ˋ）提問：“聽到了什么，看到了什么？” ?。˙）討論：“為什么喜歡或不喜歡下雨” ?。–）討論：“如何表現(xiàn)雨？”（讓學(xué)生在黑板上畫出來） 欣賞下雨時(shí)的動畫片段（激發(fā)創(chuàng)作欲望，了解下雨時(shí)人物的動態(tài)） A、師生合作模仿影片里下雨時(shí)的人物動作（為了更進(jìn)一步體驗(yàn)與感受下雨時(shí)人物的動態(tài)。） B、小組討論“如何表現(xiàn)下雨時(shí)的人物動態(tài)？”（通過上述游戲表演和學(xué)生討論突破了重點(diǎn)與難點(diǎn)?！ 、欣賞（學(xué)生作品六幅）提問“小朋友們是怎樣表現(xiàn)下雨） ?。ㄈW(xué)生繪畫（重視個(gè)人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作結(jié)合） 要求：可以畫看、想到的下雨的人、動物，也可以畫下雨時(shí)的心情和感受。重要的是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的畫。達(dá)到啟發(fā)想象力與創(chuàng)新?！ 。ㄋ模┬〗Y(jié)（學(xué)生自評、互評和師生評相結(jié)合方式，體會成功的喜悅。） A、請生相互參觀交流作品的成功之處?！ 、請各別同學(xué)找出自己最喜歡的作品并說明?！ 、師和生共同表演學(xué)生作品里下雨時(shí)的喜悅情景?！ ∷?、課后反思 ?。?）緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對下雨時(shí)人物、動物的認(rèn)識并表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師將學(xué)生看作教學(xué)過程的參與者、合作者，確定了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位?！ 。?）學(xué)生缺乏對生活的深入觀察，有部分作品人物動態(tài)不
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