小學語文四年級上冊爬山虎的腳課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 03:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你們同意他的這種爬法嗎？（抽表演得不同的同學演示） 你們想知道究竟怎么爬的嗎？看大屏幕演示，學生可根據(jù)演示說出怎么爬?！ ∧銈冎来鸢噶藛?？誰正確？（長一只腳，巴住墻，再長出另一只腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不斷的長出新腳來，所以葉圣陶爺爺說，“就是這樣一腳一腳往上爬的”。） 它是不是只往上爬的？你怎么知道的？ 它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很”。真是會讀書的孩子，懂得運用聯(lián)系上下文的方法?！ ∮|著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？ 四、學習第五自然段?！ W完了這段，你知道了什么？（自由說） ?。]觸著墻的腳萎了，觸著墻的牢固，腳與墻有密切關系。） 課文哪一個自然段還說明了這種關系呢？（第一自然段） 作者運用了首尾照應的方法，使文章的結構顯得更加完整，把一自然段和第五自然段讀一讀。（男、女分開讀） 五、發(fā)散思維?！ W了這課，你知道了些什么？ 你要向葉圣陶爺爺學習什么？（留心細致地觀察周圍的事物） 生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牽牛花……）說說你它們的特點，好嗎？（學生說） 【篇三】小學語文四年級上冊《爬山虎的腳》課件 【教材分析】 《爬山虎的腳》這篇課文是作家老舍先生的佳作，文中主要講了爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀，特點，以及他是怎樣用腳爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物?！ ”菊n的重點：了解作者是怎樣用生動，準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點。 寫爬山虎的葉子，作者從嫩葉寫到成葉，重點講成葉，從葉子的顏色，形狀及葉子的動態(tài)描寫，讓人產(chǎn)生喜愛之情?！ ≡诮榻B爬山虎腳的特點時側重從三個方面來寫： ?。?、爬山虎腳的樣子和顏色?！ 。?、爬山虎是怎樣向上爬的?！ 。?、爬山虎的腳與墻的依賴關系?！ 緦W生分析】 處在四年級的小學生特有的好奇心重、接受新事物快的特點，有探求新知識的欲望?！ 窘虒W目標】 理解課文內(nèi)容，體會作者熱愛大自然的思想感情?！ ×私庹n文的敘述順序，抓住課文的主要內(nèi)容，理解課文中重點詞、句、段?！ W會作者是怎樣在細心觀察的基礎上，圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚?！ W習作者的觀察方法，培養(yǎng)觀察和寫作能力。 【教學難點】 爬山虎是怎樣向上爬的。讓學生正確理解爬山虎的腳不同于人的腳，而是長出一只腳巴住墻，再長出一只腳繼續(xù)巴住墻向上。圍繞爬山虎的腳把意思說得十分清楚。 【教學重點】 ?。?、通過課文內(nèi)容的理解，了解爬山虎腳的特點?！ 。?、繼續(xù)練習了解課文的敘述順序和抓住課文主要內(nèi)容，并學習作者觀察周圍事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力?！ 窘虒W設想】 堅持以學生發(fā)展為中心的教學理念，課堂講授力求符合兒童的認知規(guī)律，通過細心觀察、自主探究、合作交流等方式，讓學生參與到知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展過程中?！ ≈匾晫W習方法的指導和閱讀興趣
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1