四年級關(guān)于花的勇氣設(shè)計教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化?！ W生匯報： 剛見草地，感到___________________，因為___________________?！ “情_草叢，見到_____________，感到___________因為__________。 離開維也納前，感到___________，因為_______________________?！ 】匆娀ǖ脑皶r，感到______________，因為__________________。 體會到小花的氣魄時，心里____________，因為__________________?！ ∪?、研讀譚，品味語言 學生自主研讀： 再讀課文，把自己喜歡的多讀幾遍，仔細體會作者的內(nèi)心感受，把自己的感受深刻的地方仔細體會體會?！ W生交流自己的體會，重點體會： “沒有花的綠地是寂寞的”，“綠色到處泛濫”“居然有如此的氣魄”“我的心頭怦然一震”分別體會此時此刻作者的心情?！ 槭裁醋髡邥l(fā)出這樣的感嘆“使我明白了生命的意味是什么，是──勇氣!” 四、總結(jié)全文，升華情感 論是奮力求生的飛蛾，頑強生長的瓜苗，還是自己沉穩(wěn)而在規(guī)律的心跳，讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進，作者在文章的最后發(fā)出了這樣的感嘆，不僅是作者從自然界感受到這生活的真諦，很多人也有著自己的感悟。交流收集的關(guān)于生命的名人名言。 結(jié)合自己的實際，談一談本文及這些名人名言對你有什么啟發(fā)?寫一寫?！ ∷哪昙夑P(guān)于花的勇氣設(shè)計教案3 教學目標： 知識與技能 ，《花的勇氣》教案?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ 。I(lǐng)會作者語言的精妙?！ ∵^程與方法： 引導學生認真研讀課文，反復品位寫的好的詞語，在感悟的基礎(chǔ)上討論與交流。 情感態(tài)度價值觀： 理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。 重點： 引導學生體會含義深刻的詞句的意思?！ ‰y點： 理解作者感情變化的線索，理解變化的原因。 教法： 導讀法學法： 閱讀法教時： 一課時教程： 一：激情導入 ?！ 。骸 〗裉煳覀儗W習馮驥才爺爺寫的《花的勇氣》，他用“拔地而起”來寫花，那他是什么用意呢? ，整體感知 ?！ ?，完成閱讀提示的問題?！ ?他為什么會從“失望”“驚喜”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”?板書： ?！ ?用“看到……感到……句式說) 三：細讀課文，探究解疑 “拔地而起”的句子 小黑板出示:他們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢?①.“他們”是誰?②“拔地而起”用在這里用的好嗎??！ ⌒『诎灏鍟骸 ∥矣檬謸荛_草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的，黃的，紫的。純潔、嬌小、鮮亮。這么密、這么遼闊!他們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來……①指名讀、分組讀、齊讀，在讀中細細品味②說出“?！钡娜龑右馑饥邸昂孟裰灰皇箘艃?，就會
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