小學三年級語文紙的故事教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:52 本頁面
【文章內容簡介】 過了一千多年，中國的造紙方法傳到歐洲，外國人才懂得造紙呢！ 小組討論：聽了媽媽的介紹，又經過你自己的學習，你想說寫什么？ （4）課件：你能用“自豪”造句嗎？ 六、學習第8自然段 自由讀?！ ±斫狻安唤?，想想：為什么是“不禁齊聲贊嘆”？ 比較句子。我們的祖先了不起?！ ∥覀兊淖嫦日媪瞬黄??！ ∮懻摚耗阏J為我們的祖先“真了不起”體現在哪里？ ?。ㄔ缭趦汕Ф嗄昵熬桶l(fā)明了紙，使中國成為世界上最早發(fā)明紙的國家；比外國人早一千多年用上紙，而且外國造紙的方法是從中國傳出去的；不斷改進造紙技術和方法。） 板書：邊板書邊理解“輕薄” 棉絮和麻做紙—樹皮、破布做紙 ?。ù趾瘢ㄝp薄便宜） 七、拓展說話 學生說說四大發(fā)明，進一步體會中國人民的偉大?！ ≌n外閱讀： “火 藥的發(fā)明”“畢升發(fā)明印刷術”“指南針”“蔡倫造紙術” 看看現在的紙，理解紙在現代社會中的不斷進步?！赌阒老旅婕埖男迈r事嗎？》《生活中處處有紙，你相信嗎？》 寫話練習，把自己最感動，最想說的或很感興趣的話寫下來?！ “?、作業(yè)： 完成作業(yè)本上剩余部分?！ “鸭埖陌l(fā)明過程回家說給父母聽一聽。 《紙的故事》教案 教學目標： 學會本課14個生字，區(qū)別形近字“豪、毫”和“記、紀”，學會給生字確定部首；理解16個新詞語的意思，辨別“發(fā)明”和“發(fā)現”。 會用“誰怎樣地說什么”的句式寫一句話；會用“怎么”提問題?！ ∧苷_朗讀課文，讀好人物對話，了解紙的發(fā)明經過?！ ≈兰埵俏覀兊淖嫦劝l(fā)明的，知道外國人懂得造紙比中國遲一千多年，感受做一個中國人的自豪?！ ∧茉趯W懂課文的基礎上寫一段贊嘆中國人了不起的話?！ 〗虒W重點：理清紙的發(fā)明過程，感受中華民族祖先的聰明才智?！ 〗虒W難點：幫助學生理清紙的發(fā)明過程?！ 〗虒W準備：投影儀、錄音帶 教學時間：2課時 第一課時 教學目標： 讀通課文，初步了解紙的發(fā)明過程?！ ∽x懂課文1——5段，知道在紙發(fā)明以前，書是用什么做的，有什么特點?！ ⊥瓿勺鳂I(yè)。 教學過程：
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