大象版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元科學(xué)教案精選(編輯修改稿)
2024-12-07 03:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師和學(xué)生共同列舉生活中常見(jiàn)的光源?！ 。?）課件演示：光是沿直線(xiàn)傳播的、影子的形成、小孔成像等?！ 〗處熢趯W(xué)生思考的基礎(chǔ)上，利用課件直觀(guān)地演示光直線(xiàn)的傳播的現(xiàn)象，了解古人怎樣研究和利用光直線(xiàn)傳播原理的。（墨翟） 三、問(wèn)題解決 談話(huà)：光是直線(xiàn)傳播的，能不能讓光改變方向？怎樣才能解決采光問(wèn)題？ 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行假設(shè)?！ ?shí)驗(yàn)探究：我們能利用手中的鏡子，讓手電筒的光照射到任意一個(gè)地方嗎？利用其他材料能不能呢？ 師生共同利用鏡子做改變光傳播路線(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，教師可以指定某一個(gè)方位，讓每一組學(xué)生利用鏡子把手電筒的光照射到指定的地方。在使用鏡子之后，再利用文具盒等身邊常見(jiàn)的材料再次實(shí)驗(yàn)。 拓展研究：各種材料反光性能有什么不同？ 師生利用各種粗糙程度不同、顏色不同的材料，依次進(jìn)行反光實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解各種材料的反光特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：材料越光滑，反光能力越強(qiáng)；材料顏色越淺，反光能力越強(qiáng)；什么顏色的材料反射什么顏色的光； 小結(jié)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們有哪些發(fā)現(xiàn)？把我們的發(fā)現(xiàn)記錄到記錄本上?！ ∷?、拓展學(xué)習(xí) 提問(wèn)：生活中有哪些光的反射現(xiàn)象？ 學(xué)生交流，師生評(píng)議。 作業(yè)：請(qǐng)課后收集和查閱有關(guān)光傳播的資料。 第二課時(shí) 一、交流收集的資料 談話(huà)：同學(xué)們收集到哪些關(guān)于光傳播的資料？誰(shuí)愿意和大家一起共享你的成果？ 學(xué)生交流收集的資料。 教師課件展示：光導(dǎo)纖維、放大鏡匯聚光線(xiàn)等?！ ∵\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源中的課件把生活中難以見(jiàn)到的光導(dǎo)纖維等高科技，以直觀(guān)的圖片或視頻展示給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解改變光傳播路線(xiàn)的新方法?！ 《?、設(shè)計(jì)方案 談話(huà)：我們剛才交流了這么多改變光傳播路線(xiàn)的資料，我們?cè)鯓咏鉀Q采光不足的問(wèn)題呢？請(qǐng)各小組利用文字、圖畫(huà)或者圖結(jié)合的方式，分組設(shè)計(jì)解決方案?！ 〗涣髡故荆何覀兊姆桨冈O(shè)計(jì)好了，請(qǐng)各小組向大家展示你們的設(shè)計(jì)，其他小組同學(xué)注意傾聽(tīng)，提出好的建議。注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣?！ ￠喿x：自主閱讀P28/29頁(yè)的科學(xué)自助餐?！ 「倪M(jìn)方案：請(qǐng)各小組根據(jù)剛才同學(xué)們的建議，結(jié)合科學(xué)自助餐里的啟示，對(duì)自己的方案進(jìn)行進(jìn)一步的完善?！ ∪?、拓展 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的方案能否成功。把光請(qǐng)進(jìn)來(lái) 教學(xué)目標(biāo)： 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)方案，能分析、評(píng)價(jià)并試圖改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)方案?！ ∧茉谘芯窟^(guò)程中提出新的問(wèn)題?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：能在研究過(guò)程中提出新的問(wèn)題?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)方案，能分析、評(píng)價(jià)并試圖改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)方案。 教學(xué)準(zhǔn)備：手電筒、大小不同的紙盒、實(shí)驗(yàn)記錄表?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入?！ ∥覀兦懊娴脑O(shè)計(jì)是否成功呢？用什么辦法檢驗(yàn)最有效？（學(xué)生說(shuō)出自己的看法）教師引導(dǎo)導(dǎo)入新課。
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