大象版小學(xué)六年級上冊科學(xué)植物角里的科學(xué)教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物生長所必須的。適合的肥料能增加植物的光合作用的效果，促進植物的生長。肥料中的化學(xué)物質(zhì)在植物周圍分布不均勻而引起的生長變化稱為植物的向化性，如作物根部朝向肥料較多的土壤生長。 為什么養(yǎng)花要澆水？ 水分不只是植物光合作用所必須的（1﹪）。植物中的養(yǎng)分的傳輸也需要水分，就像人體的血液。同時植物體內(nèi)的水分還有調(diào)節(jié)體溫的作用，在盛夏的季節(jié)，植物的葉子大量的蒸發(fā)水分，就降低了自身的溫度。植物主要靠根吸收水分。土壤中水分分布不均勻時，植物根趨向較濕地方生長的特性稱植物的向水性。由于根系吸水，根系附近水分減少，而水在土壤中的移動速度很慢，所以根從土壤中獲得水分主要是通過根系不斷生長。根的向水性有利于根系不斷占據(jù)土壤中較濕的區(qū)域。土壤中水分過多，以致土壤通風(fēng)不良時，常?？吹礁蛳喾吹姆较蛏L。這是因為高等植物的根對氧具有顯著的正向性。所以，澆水要適量?！ ∪?、光合作用與哪些條件有關(guān)？ 光合作用就是植物吸收的水分、二氧化碳、微量元素在綠葉里通過陽光照射，產(chǎn)生動物需要的氧氣和植物生長需要的養(yǎng)分,這些養(yǎng)分就長成了新的葉子、花朵、種子、長粗長高了莖和根。光合作用為植物的生長制造了必須的養(yǎng)分?！ 」馐枪夂献饔玫哪茉?，所以光是光合作用必需的?！ 「鶕?jù)對光照強度需要的不同，可把植物分為陽生植物和陰生植物兩類。陽生植物要求充分直射日光，才能生長或生長良好，如馬尾松和白樺。陰生植物是適宜于生長在蔭蔽環(huán)境中，例如胡椒和酢漿草，它們在完全日照下反而生長不良或不能生長。陽生植物和陰生植物所以適應(yīng)不同的光照，是與它們的生理特性和形態(tài)特征的不同有關(guān)?！ ∞r(nóng)作物雖然沒有陰生植物和陽生植物之分，但不同作物對光照強度的要求是不同的?！ 《趸迹懮参锕夂献饔盟枰奶荚?，主要是空氣中的二氧化碳，二氧化碳主要是通過葉片氣孔進入葉子。浸沒在水中的綠色植物，其光合作用的碳源是溶于水中的二氧化碳、碳酸鹽和重碳酸鹽。在實驗中探秘 教學(xué)目標： 經(jīng)歷設(shè)計實驗、動手做實驗、收集實驗現(xiàn)象、對實驗現(xiàn)象進行分析、獲取結(jié)論、把實驗結(jié)論和同學(xué)們共享的科學(xué)探究過程，知道植物的向光性和植物根的向水性?！ ≡趯嶒炦^程中能與小組同學(xué)分工合作，共同完成實驗方案?！ ∧芎托〗M同學(xué)一起，堅持實驗觀察，并做好記載?！ ∧軐嶒炦^程中觀察到的現(xiàn)象進行分析，獲取科學(xué)的結(jié)論?！ ≡趯嶒炦^程中能認真觀察，積極思考，產(chǎn)生新的問題?！ ◇w會到科學(xué)探究的樂趣?！ 〗虒W(xué)準備： 學(xué)生準備：一人準備一株矮小的植物?！ ⌒〗M準備：探究記錄本；標簽紙4張；紙盒四只；水壺一只； 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、引入學(xué)習(xí) 談話：植物角的植物為什么會產(chǎn)生這些變化？ 教學(xué)說明：通過談話，喚起學(xué)生關(guān)于植物角植物變化而產(chǎn)生的問題的記憶，提出研究問題?！ W(xué)生可能根據(jù)上節(jié)課提出的問題，提出自己的猜想：和陽光照射的方向有關(guān)；和長期只在花盆的一側(cè)澆水有關(guān)；和土壤里肥料分布不均勻有關(guān)等。學(xué)生的猜想有的有一定的依據(jù)，有的則是無依據(jù)的。如果出現(xiàn)不合理的猜想，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行思考和辨析，排除不合理的
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