【文章內(nèi)容簡介】 以略寫，造臺(tái)階則要詳寫?！　∪⒄Z言品味，把握主題?！　≌Z言品味：　　引導(dǎo)學(xué)生找出最受感動(dòng)和最能表現(xiàn)父親形象特點(diǎn)的語句，讀一讀，議一議?！　±骸　　案赣H坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?　　小說用第一人稱寫，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以動(dòng)作、表情表現(xiàn)思想(以形寫神)，父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕，向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人家羨慕。　　為什么“回來時(shí)，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?　　父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。　　把握主題：　　設(shè)問：這篇小說要告訴我們什么?　　學(xué)生討論，教師歸納(只要言之有理即可)：　　謳歌父親堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神?！　崆邢Ｍ韵冗M(jìn)的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌?！　◇w會(huì)寫法：　　請同學(xué)們整理收獲，體驗(yàn)學(xué)法。　　討論歸納：個(gè)性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題?！　∫⒁庠斅缘卯?dāng)?！　∫怀鲋攸c(diǎn)，圍繞中心選材?！　“盐臻喿x小說的一般方法?！　∷摹⒆哌M(jìn)“父親”，互動(dòng)釋疑?！　∽哌M(jìn)“父親”：　　“父親”這一形象的典型意義是什么?作者對父親寄予了怎樣的思想感情?　　小說塑造了發(fā)展中的中國農(nóng)村一個(gè)農(nóng)民的典型形象。他的血管里有我們民族拼命硬干、堅(jiān)忍不拔的精神，他身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)代表了新舊交替時(shí)期中國農(nóng)民的突出特征。同時(shí)，這一形象還告訴我們，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟(jì)落后。這篇小說深沉地響著時(shí)代的呼喚——億萬農(nóng)民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村落后面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子?！　∽髡邔Ω赣H的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆。對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情。對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。　　互動(dòng)釋疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學(xué)共同探究解疑?！　∥?、總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸?！　】偨Y(jié)存儲(chǔ)：　　《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，使建房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。同時(shí)這篇小說，應(yīng)當(dāng)引起我們的深刻反思。改革開放使中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的思想也有了空前的進(jìn)步。但是，我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，三分之二的人口在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還相對落后。農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民“三農(nóng)”問題，關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局。要全面實(shí)現(xiàn)小康，重點(diǎn)是農(nóng)村，難點(diǎn)是農(nóng)業(yè)，關(guān)鍵是農(nóng)民。我們有責(zé)任關(guān)注農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民問題，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！　≌n外延伸：　?、偻瓿烧n后“研討與練習(xí)”?！　〉谖宥沃校焊赣H為何一年洗一次腳?為何洗了腳后覺得輕飄飄的，像踩在棉花上似的?　　(提示：A、節(jié)約、儉樸。B、父親經(jīng)常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故。C、父親一輩子從未享受他人服侍而內(nèi)心感到不安的緣故。)　　第13段最后一句說明了什么?　　(提示：神態(tài)描寫——父親專注別人的高臺(tái)階，他羨慕、向往，謀劃如何加快準(zhǔn)備，爭取早日造好臺(tái)階，也讓人羨慕的神態(tài)。)　　第21段中為什么說父親露出尷尬的笑?　　(提示：聯(lián)系上下文，說明父親具有謙卑、不驕的傳統(tǒng)的民族風(fēng)格。)　　第26段中為什么父親總覺得不對勁?　　(提示：A、父親一輩子處于地位低下，突然地位變高了而感覺不對勁，說明他的謙卑。B、臺(tái)低的陰影一時(shí)難以消除。)　　第29段中為什么說父親若有所失的模樣?　　(提示：父親干了一輩子，在他的精神世界中，勞動(dòng)就是生命，勞動(dòng)是創(chuàng)造。勞動(dòng)有了收獲，才體現(xiàn)自己的價(jià)值。一日不干活，就失去了一切。所以說“若有所失”)　　第30段的含義?　　(提示：神態(tài)描寫——比喻的手法，形象地寫出父親已老了，同時(shí)表達(dá)了我對父親勞碌終生而感到悲傷，進(jìn)一步為全文籠罩上一層凄涼、憂傷之情。)　　六、作業(yè)。　　板書設(shè)計(jì)：　　臺(tái)階　　李森祥　　心愿準(zhǔn)備建造熬不住　　臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高　　要強(qiáng)尊重堅(jiān)韌謙卑　　臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)6　　教學(xué)目標(biāo)　　1．感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)，把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。　　2．理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語?！　?．把握課文敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。　　4．學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法?！　?．理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料，安排詳略的寫法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排?！　〗叹邷?zhǔn)備　　多媒體CAI課件、打印好的講義資料、投影儀　　教學(xué)流程設(shè)計(jì)　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)　　(背景音樂《愚公移山》)　　透過朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界?！　《?、誦讀感知，整體把握　　l、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況?！　W(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡要講述故事情節(jié)?！　〗處熖崾鹃喿x要點(diǎn)：　　(1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?　　(2)父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?　　(3)新屋造好了，父親怎么樣?　　學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對學(xué)生的感知，補(bǔ)充，整理：　　父親覺得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了?！　?．學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析評價(jià)和心得。　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解課文時(shí)解決?！　W(xué)生的感知可能有：　　(1)小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第二人稱的寫法?！　?2)課文圍繞“臺(tái)階”命題立意，安排材料的詳略。“臺(tái)階”是全文的焦點(diǎn)，顯豁突出?！　?3)文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象?！　?4)課文的關(guān)鍵句是“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親對高臺(tái)階新屋的追求，深層地說是對社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。　　(5)新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí)，文親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的，很有特色?！　??！　W(xué)生小組內(nèi)研討以下問題，然后把討論的結(jié)果在全班交流?！　?1)為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”?　　(2)“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了?　　(3)作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨?　　(4)“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?　　(5)為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色?　　(6)為什么“回來時(shí)，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?　　(7)從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級臺(tái)階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示?你如何看待父親這個(gè)人物形象的?　　教師點(diǎn)撥、明確：　　(1)因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級，自家臺(tái)階只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺(tái)階低?！　?2)臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以—下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對勁?！　?3)這篇小說題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。　　第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成對比。　　第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差?！　〉谌?，寫“我”在臺(tái)階上跳來跳去，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能連跳三級，可見臺(tái)階之低。寫父親在臺(tái)階的坐姿，又是寫臺(tái)階之低?！　〉谒?，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說明家庭的貧困?！　?4)這篇小說是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕．他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕?！　?5)文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫。　　父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼，高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。　　(6)父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。　　(7)父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時(shí)，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級臺(tái)階砌好后，他卻不好意思坐上去?！　?．教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn)?！　?1)從人類需要層次論的角度：人都有獲得社會(huì)和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。　　造新屋，當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是，建筑物，無論大小，都具有人文性?！芭_(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，這篇小說著眼在臺(tái)階，寫父親對臺(tái)階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求?！　∪说男枰偸窃谧约阂曇暗姆秶?，由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺(tái)階，目光那么專注，他羨慕那個(gè)氣派，他感嘆“我們家的臺(tái)階低！”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。　　人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量，要造一棟有高臺(tái)階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神?！　?2)從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于生產(chǎn)力水平低下?！　∵@篇小說固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。　　父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過是屋基高些，臺(tái)階從三級增至九級。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時(shí)，三百來斤的石板一下子能背三趟，也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了，人也老了，身體也垮了?！　⌒≌f告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說深沉地響著時(shí)代對先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚?！　?．變換人稱練習(xí)?！　≌垖W(xué)生速讀全文，試用第三人稱說說小說的故事梗概?！　〗處熓纠骸　X家的老屋只有三級臺(tái)階，他眼看人家臺(tái)階高，受人尊重，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋，可是憑他的經(jīng)濟(jì)條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地?fù)?，一角錢一角錢地?cái)€，終于蓋起了新屋，砌上了九級臺(tái)階。屋造好了，人卻老了，身子也垮了?！　∪?、說話延伸　　請學(xué)生從家居住房變化的角度，談?wù)勛约簩ι鐣?huì)發(fā)展引發(fā)的人們思想觀念(如按揭買房)和生活方式的改變的獨(dú)特的體察和感悟?！　∷?、課堂小結(jié)　　從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親!　　五、課堂練習(xí)　　板書設(shè)計(jì)：　　“臺(tái)階高，屋主人的地位就相對高”　　三級臺(tái)階老屋　　地尊要強(qiáng)老實(shí)厚道　　父親　　位重愚公移山的精神　　堅(jiān)忍不拔的毅力　　九級臺(tái)階新屋　　臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)7　　一、說教材　　探究教材　　《臺(tái)階》與本單元其他五篇不同，是小說，但也是敘事類作品，主要用敘述、描寫的表達(dá)方式。通過作者的描寫我們清楚地認(rèn)識(shí)到“父親”是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，他具有農(nóng)民的樸實(shí)、淳樸、無私，而且敢于拼搏的精神?！　√骄拷虒W(xué)目標(biāo)　　初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：　　知識(shí)目標(biāo):整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情?！　∧芰δ繕?biāo)：把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)