【文章內(nèi)容簡介】 　　渾身解數(shù)　　多音字組詞：嚷(rāngrǎng)解(xi232。jiěji232。)　　初讀課文，我了解到：冰心奶奶把詩句“兒童不解春何在，只揀游人多處行”改為“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。但不知道是為什么?　　我有幾點(diǎn)疑問想與同學(xué)交流　　疑問一：冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”?！　∫蓡柖罕哪棠谈脑姷挠靡馐鞘裁?　　疑問三：“只揀兒童多處行”這句話的意思是什么?　　二、展示互動，走進(jìn)文本　　師：誰能結(jié)合課前收集的有關(guān)冰心奶奶資料給大家介紹一下?　　學(xué)生在小組內(nèi)相互交流自己收集的有關(guān)冰心奶奶資料?！　〗處煶鍪菊n件補(bǔ)充冰心奶奶資料，學(xué)生朗讀、感悟人物?！　煂?dǎo)語：同學(xué)們，為什么冰心奶奶春游時要“只揀兒童多處行”呢?剛才，我們初讀課文了解了冰心奶奶尋找春天的一句詩，誰來讀一讀?　　學(xué)生齊讀。　　誰來說說這句詩的意思?！　W(xué)生各抒己見?！　∪?、研讀文本，探究提升　　圍繞“兒童多”，學(xué)習(xí)課文1—4自然段?！　?1)師過渡：冰心奶奶說“只揀兒童多處行”就能找到春天。現(xiàn)在我們就隨著冰心奶奶一道去“兒童多”的地方找一找春天吧。　　(2)用自己喜歡的方式讀課文14自然段，畫出課文中反映“兒童多”的句子，你是從哪些詞語感受到兒童多的，標(biāo)出來。最后，結(jié)合所標(biāo)出的詞語讀給同桌聽?！　?3)指名匯報，1—4自然段我讀了()遍，我喜歡用()進(jìn)行朗讀，我用畫“﹏”　　的方法反映兒童多，我用“”的方法標(biāo)出了兒童多的詞語?！　?4)師根據(jù)學(xué)生匯報的相關(guān)語句，出示課件　?、購南闵綒w來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！　、谖覀冃χ铝塑?，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去?！　、畚覀儽鞠朐谥和づ虾炔?，哪知道知春亭畔已是座無隙地!　　④女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰喳喳，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上散發(fā)著太陽的香氣。　?、莺鏌o數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。　?、拊谵D(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。　　(6)師：大屏幕上的這些句子都反映了兒童非常多，請同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，并說說這個句子還給你帶來了什么感受?　　(7)學(xué)生暢談體會。　　(8)反復(fù)朗讀這些句子，通過重讀“成百盈千”“座無隙地”“東一堆”“西一簇”“無數(shù)”“坐滿”“一群一群”等詞語的語氣加重，感受兒童的多。通過重讀“鬧嚷嚷”“飛涌”“嘰嘰呱呱”“鼻尖上閃著汗珠”“噴發(fā)”“香氣”“撞個滿懷”“匆匆”等詞語，感受兒童的朝氣蓬勃，充滿活力?！　?9)學(xué)生輕快活潑地朗讀1—4自然段。　　只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計7教材分析：　　這是冰心寫的一篇散文，以歡快的筆調(diào)描寫了生機(jī)勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿著旺盛的生命力的花兒。字里行間洋溢著一種生機(jī)，令人感到十分快樂。課文共有九個自然段，根據(jù)作者的行蹤，可以分為四個段落：第一段（第一、二小節(jié)），寫“我們”迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。第二段（第三、四小節(jié)），寫“我們”在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地“趕春”。第三段（第五至八小節(jié)），寫我們”在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開行正旺的海棠花。第四段（第九小節(jié)），寫“我”的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)文中的生字新詞?！　≌w感知課文內(nèi)容。　　熟讀課文，說說自己喜歡的段落及原因?！　〗鉀Q問題：從哪兒可以看出冰心奶奶只揀兒童多處行。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　熟讀課文，說說自己喜歡的段落及原因?！　〗鉀Q問題：從哪兒可以看出冰心奶奶只揀兒童多處行。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、聽歌曲，背古詩，設(shè)懸念　　課前：播放《春天在哪里》（生跟唱）　　師：同學(xué)們，剛才歌曲中唱道：春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里，看見花紅柳綠、草長鶯飛，現(xiàn)在，這萬紫千紅、勃勃生機(jī)的春天就在我　　們眼前了，大家想一想，古往今來，有哪些詩句熱情贊美了春天的？　　學(xué)生背古詩交流?！　〗裉炖蠋熞步o大家?guī)砹藘删涓按骸庇嘘P(guān)的詩句：“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！薄　〗涣鳎赫l來說說這兩句詩是什么意思？師指點(diǎn)“解”是明白、知道的意思；“揀”是挑選的意思?！　煟褐麅和膶W(xué)作家冰心奶奶把這兩句詩改了一下，讀“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，這又是什么意思呢？　　生交流?！　∵@是為什么呢？現(xiàn)在就讓我們一起走近冰心，走進(jìn)她的文學(xué)世界，共同學(xué)習(xí)她的優(yōu)美散文——《只揀兒童多處行》（板書）　　師：伸出手來，跟老師一起寫課題。注意，“揀”字，（強(qiáng)調(diào)右半部分的第三筆，老師用紅粉筆寫，引起學(xué)生的注意），同時把“兒童”兩個　　字寫得大一些。　　讀題質(zhì)疑：看著題目，你想知道什么？　?。ㄊ钦l“只揀兒童多處行”？“只揀兒童多處行”干什么？為什么“只揀兒童多處行”就一定能找到春天呢？）　　這些問題的答案就在課文的字里行間。請打開課文，端正書本，自由朗讀。要求；字字入目，句句入心。努力讀正確，讀流利?！　《?、讀課文，解疑問，理脈絡(luò)　　自由朗讀課文?！　煟簞偛糯蠹易x得很投入，有信心接受檢查嗎？老師這兒有幾組詞語想請同學(xué)們讀一讀?！　：（課件出示第一組）　　頤和園門口知春亭畔玉瀾堂　　誰會讀？你可要注意它們的音和形，仔細(xì)看著它們，一起讀?！　：（出示第二組）成千盈百鬧嚷嚷座無隙地嘰嘰呱呱　　誰來讀？“成千盈百”什么意思？這里的“盈”呢？“座無隙地”呢？這個“隙”什么意思？用心感受這些詞，你仿佛看到了什么？你能讀出　　這熱鬧的感覺嗎？　　C：（出示第三組）爛漫飽滿噴發(fā)旺盛　　從這組詞語中你又能感受到什么？　　同學(xué)們，你能找一找這3組詞語有什么規(guī)律嗎？　　指名讀結(jié)合課文內(nèi)容，你能用上這里的一些詞語來說一段話嗎？（試著概括課文主要內(nèi)容）　　是啊，冰心奶奶因為在這些地方看到成千盈百噴發(fā)著旺盛生命力的孩子，不由童心煥發(fā)，愛心迷漫，追隨兒童的身影賞景賞心?！　≡俅巫杂勺x課文，將句子讀通順?！　∵x擇自己喜歡的段落，再練習(xí)。　　朗讀自己喜歡的段落，說說喜歡的理由?！　∽⒁恻c(diǎn)：第一節(jié)中的“小天使”。　　第七節(jié)中的“忸怩”讀音，意思；“紐扣”字形比較。　　第八節(jié)的“渾身解數(shù)”，讀音，意思?！　∪⒔鉀Q問題一：從哪兒可以看出冰心奶奶只揀兒童多處行？　　自由讀課文，找句子，同桌商量商量?！　R報交流?！　。?）第二自然段：“我們笑著下車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。”　　注意：“迎著”、“擠進(jìn)”?！　。?）第4自然段：“在轉(zhuǎn)折的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷……”　　注意：“總”、“撞個滿懷”?！　。?）第七自然段：“……引起一群剛要出門的孩子，又圍聚過來了。”　　注意：“又”?！　∷摹⒈哪棠虨槭裁纯倰和嗵幮?？這個問題留給同學(xué)們，作為這堂課的作業(yè)請同學(xué)課后去找一找，想一想，我們下節(jié)課來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。　　只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計8一、導(dǎo)入課文　　了解冰心及作品。　　師：對于冰心老人，同學(xué)們有多少了解？　　生：交流課前搜集的關(guān)于冰心的資料。　　導(dǎo)入新課?！　煟何乙擦私獾剑骸坝辛藧劬陀幸磺小?，這是冰心老人常說的一句話，這句話已永遠(yuǎn)鐫刻在她的墓碑上了。她曾說“我們的生命就像一條小溪，從山谷中緩緩地、曲折地流入大海。”冰心老人愛海，冰心老人就是大海，她深邃、遼闊、博大、溫馨……這堂課讓我們一起走過冰心，學(xué)習(xí)她的優(yōu)美散文——《只揀兒童多處行》。（板書課題）　　引導(dǎo)質(zhì)疑?！　煟赫垘孜煌瑢W(xué)來讀課題。（引導(dǎo)讀出不同的重音）同一課題，可以有不同的讀法；同一課題，同學(xué)們是不是也有不同的疑問呢？　　生：根據(jù)課題提問。（如：冰心奶奶為什么要“揀兒童多處行”？冰心奶奶“只揀兒童多處行”干什么？）　　二、初讀課文　　引導(dǎo)初讀?！　煟哼@些問題的答案就在文中的字里行間。請打開課文，端正書本，自由朗讀課文，要求：字字入目，句句入心。　　生：自由朗讀課文。　　初步反饋。　　師：經(jīng)過這一遍的朗讀，你已經(jīng)初步解決了什么問題，收獲了哪些知識？　　生：初步交流、反饋?！　∫龑?dǎo)合作學(xué)習(xí)?！　煟喝绱藘?yōu)美的散文，只讀一遍，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那就讓我們抓住其中的`一個要點(diǎn)走近冰心、感悟冰心。（出示：在作家冰心奶奶的眼中，兒童就是，就是，就是，就是。）請同學(xué)們帶著這個問題四人小組合作學(xué)習(xí)，先朗讀，后交流。時間五分鐘?！　∩汉献鲗W(xué)習(xí)?！　〗涣鳌⒎答??！　煟褐该卮穑瓿砂鍟??！　∩涸谧骷冶哪棠痰难壑校瑑和褪切√焓?，就是花兒，就是太陽，就是春天?！　∪?、賞讀課文　?。ㄒ唬┬√焓梗▽W(xué)習(xí)第1自然段）　　品詞析句?！　煟簝和褪切√焓?，同學(xué)們是從哪些讀出來的？　　生：第1自然段?！　煟耗俏恍√焓乖敢鈦碜x一讀？　　生：個別讀。　　師：你聽了有何感受？　　生：評價朗讀?！　煟赫l來當(dāng)一當(dāng)冰心奶奶，再來讀一讀？　　生：評價朗讀。　　師：其實，課文的文字是活的。它有聲音?？梢詮哪膫€詞中體會到？　　生：抓住“鬧嚷嚷”來體會。　　師：有色彩？　　生：抓住“大紅門”來體會?！　煟河袆幼?？　　生：抓住“飛涌”來體會?！　≈笇?dǎo)朗讀?！　煟悍阶植粌H有聲音、有色彩、有動作，而且還有感情。冰心奶奶看到這群孩子是怎樣的心情？　　生：體會冰心奶奶對孩子的“喜愛之情”。　　師：“小天使”在同學(xué)們的想象中是怎樣的？　　生：體會“小天使”的可愛、快樂。　　師：偌大的頤和園就像一個充滿神奇魔力的偌大的頤和園就像一個充滿神奇磨力的魔術(shù)匣子，從中飛涌出一群天真、活潑的小天使。多么美麗的圖畫、多么美麗的場景，多么可愛的孩子。再來讀一讀這節(jié)?！　∩糊R讀第1自然段?！　。ǘ┗▋海▽W(xué)習(xí)第8自然段）　　師：在冰心奶奶是眼里，兒童不僅是天使，而且是花兒，請一位同學(xué)讀課文的6兩個自然段。（指名讀）　　生：個別讀?！　煟鹤呓駷懱玫脑郝淅?，是什么使冰心奶奶的眼睛突然一亮？（海棠樹）課文里是怎樣描寫的？　　生：找到課文中描寫海棠樹的句子?！　煟哼@里的海棠樹和其他地方的海棠樹有什么不同？　　生：讀課文中描寫海棠樹的語句　　師：在這里，作者把海棠花比作噴泉的飛泉，飛泉從底下往上噴出的全是水，而這里噴出的是什么？　　生：體會海棠花的“鬧”?！　煟簭臉涞讖臉渖遥_滿了花，這樣的海棠花你看到過嗎？冰心奶奶大概也沒有看到過。這么美的春光，是冰心跟誰走才看到？　　生：感知兒童和花兒的關(guān)系。　　師：冰心奶奶是跟著兒童多的地方走，才看到這么美的春光，讓我們一起來朗讀這一自然段?！　∩糊R讀第5自然段?！　煟嚎吹竭@么美的春光，冰心奶奶不由得從心底里發(fā)出這樣的贊嘆：“春光……”　　生：齊讀第6自然段。　　師：課文中有一段話把兒童和花兒比較著寫，我們一起來看看。（第8自然段）　　生：自由讀：邊讀邊劃，花兒和兒童有什么共同的特點(diǎn)？（旺盛的生命力，歡暢活潑、新鮮可愛）　　師：看到花兒這么新鮮、可愛，再看看你們，一個個活潑、可愛，這不是一樣的嗎？來，我們再讀一讀第8自然段?！　∩糊R讀第8自然段?！　。ㄈ┨枺▽W(xué)習(xí)第3自然段）　　師：在冰心奶奶的眼里，兒童還是太陽。從哪里體會到？　　生：讀“個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的氣息”?！　煟哼@句話到底是什么意思？　　生：各抒已見，感受兒童和太陽的相似點(diǎn)?！　煟菏前?，兒童就和太陽一樣充滿朝氣、充滿活力。我們一起來把這句話讀一讀，讀出朝氣?！　∩焊鞣N方式訓(xùn)練朗讀?！　。ㄋ模┐禾欤▽W(xué)習(xí)第9自然段）　　師：在冰心奶奶的眼里，兒童就是小天使，就是花兒，就是太陽，所以她對人們說：朋友……　　生：齊讀最后一個自然段?！　煟簭倪@里還可以看出：在冰心奶奶的眼里，兒童就是——春天。　　五、延伸　?。ㄒ唬戦喿x體會　　師：讀書，不僅要讀進(jìn)去，還要跳出來，所謂跳出來，就是以自己的“火眼金睛”來看課文，產(chǎn)生自己的想法。請你們默讀課文，抓住自己感興趣的地方，寫寫自己的閱讀體會。　　生：定閱讀體會。　　師：這是交流的時間，也是共享的時間，交流沒有唯一的答案，只有“缺席”的遺憾，請大家各抒已見?！　∩簳乘浴！　。ǘ┰僮x小詩　　師：冰心奶奶曾經(jīng)說過：世界上最大的是兒童。我們再來讀兩首冰心奶奶寫的短詩。　　生：自由讀讀課前發(fā)給的資料《雨后》、《紙船——寄母親》?！　煟耗銖倪@首詩中讀出了什么？　　生：自由說。　　師：是啊，只有心中有兒童，眼里才有兒童，筆下才有兒童。你對冰心作品還有哪些了解？　　生：交流?！　煟罕膼蹆和?，愛母親，愛星星，愛大海，愛一切美好的事物。愛，是冰心作品的核心。同學(xué)們，我們來看看我們國家的另一位百歲老人巴金對冰心的評價。（出示內(nèi)容）　　生：齊讀。（一代代青年讀了冰心的書懂得了愛，愛星星、愛大海、愛祖國、愛一切美好的事物，我希望年輕人都讀一點(diǎn)冰心的書，都有一顆真誠的愛心?！徒穑　煟和瑢W(xué)們，我建議大家下課后，多去找一些冰心的書，多賣一點(diǎn)冰心的書來看吧！那你也會像冰心奶奶那樣充滿愛心，那你，也一定會像冰心和巴金老人那樣，永遠(yuǎn)年輕?！　≈粧和嗵幮薪虒W(xué)設(shè)計9《只揀兒童多處行》是冰心奶奶寫的一篇令人賞心悅目的散文。全文以歡快的筆調(diào)描寫了生機(jī)勃勃“趕春”的兒童和春天里充滿著旺盛生命力的花兒。字里行間洋溢著一種生機(jī)，令人感到十分快樂，是十分適合五年級學(xué)生閱讀的美文。重點(diǎn)是聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思，聯(lián)系具體內(nèi)容體會比喻句的含義以及好處，通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒