四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)第一學(xué)期勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃3篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 防環(huán)境教育知識(shí)；廣泛征訂適合學(xué)生閱讀的勞動(dòng)與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報(bào)刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動(dòng)與技術(shù)教育科普vcd等，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動(dòng)與技術(shù)教育知識(shí)競賽?！ 〗M織學(xué)生進(jìn)行“讀一本勞動(dòng)與技術(shù)書籍，看一場勞動(dòng)與技術(shù)專題片，聽一場勞動(dòng)與技術(shù)教育專題報(bào)告，寫一篇?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)的文章”的活動(dòng)，為提高廣大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。 為豐富學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)的形式，給學(xué)生提供一個(gè)直觀的了解勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)的平臺(tái)，學(xué)校將聯(lián)系并組織學(xué)生觀看展覽?！ ≌?qǐng)勞動(dòng)與技術(shù)——特別是勞動(dòng)保護(hù)專家、民工維權(quán)工作者講學(xué)?！ ∽⒅匦纬缮鐣?huì)、學(xué)校、家庭相協(xié)作的勞動(dòng)與技術(shù)教育合力，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)教育教育?！ ∥?，教學(xué)進(jìn)度安排 人的發(fā)展史與勞動(dòng)發(fā)展史（聯(lián)系初中歷史中勞動(dòng)內(nèi)容） 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力與技術(shù) 民工工作現(xiàn)狀（打工專題） 中華人民共和國勞動(dòng)法（勞動(dòng)保護(hù)1） 中華人民共和國勞動(dòng)合同法（勞動(dòng)保護(hù)2） 觀看勞動(dòng)與技術(shù)教育有關(guān)紀(jì)錄片或者教育片。 實(shí)踐，組織參加一次生產(chǎn)生活勞動(dòng)（如植樹、芽豆芽） ?。己耍ò鄷?huì)主題）勞動(dòng)與技術(shù)我的競爭力 四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)第一學(xué)期勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃3篇 一、指導(dǎo)思想 勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是孚腦并用的過程?！ 《?、班情分析 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)
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