小學(xué)五年級美術(shù)的教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 試一試，看誰變的最多?！ ∽鳂I(yè)選擇： 嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線（如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系?！ L試畫些輕重、粗細變化的`線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等?！ ≡囉酶挥凶兓木€描繪一個形象，避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓，充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力?！ 〗虒W(xué)隨筆 小學(xué)五年級美術(shù)的教案9教學(xué)目標： 在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張肖像畫或場景畫。 教學(xué)重點： 作品場景構(gòu)圖和色彩是否能表達出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對解放軍的問候和情感?！ 〗虒W(xué)難點 人物的身體比例和動態(tài)是否適當，場景是否合適。 教學(xué)準備 解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實物、一張白紙、涂色材料。 一課時 教學(xué)過程； 一、 學(xué)生分組與同伴交談，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。 每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。如用語言講講和解放軍叔叔在一起的事情?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生表達自己熱愛解放軍的情感?！ 《?、 觀看軍營生活錄像、照片圖片、圖畫等。 學(xué)生觀察各軍種不同的生活、工作環(huán)境?！颁浵窭锸鞘裁幢N？在干什么？” 交流、分享?！ ∪绻屇惝斠惶旖夥跑?，你希望干什么？ 學(xué)生模仿各種動作，學(xué)生觀察，指出動作要點。 三、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生繪畫作品，學(xué)生談自己的見解。 如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希望是什么內(nèi)容的？怎樣組織畫面？ 布置作業(yè)； 組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的特點要注意對比色的應(yīng)用。 4學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想?！ ∈┙虝r間:11月815號 課后記 很多學(xué)生的內(nèi)心都充滿了對軍營生活的向往。有些孩子的家長是軍人或曾經(jīng)是軍人也都感到很自豪。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對軍事充滿濃厚興趣的特點?！ ⌒W(xué)五年級美術(shù)的教案10教學(xué)目標： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。 讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中?！ ≈笇?dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計出有新意的人物形象?！ 〗虒W(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品。 教學(xué)難點： 學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象?！ 〗虒W(xué)準備： 教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞?！ W(xué)生準備： 收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具?！ 〗虒W(xué)目標： 一、導(dǎo)入 游戲。(形狀的改變) 大家已經(jīng)看到朱老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，她呀還會變了!(電腦多媒體課件)如果你在這些(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)小按紐上面點擊一下，她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎?看她是怎么變的? 學(xué)生玩游戲，分別點頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。(兩個同學(xué)玩) 她什么變了?(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)她是怎么變的?(五官的造型變了) 揭題：變 二、新授 (一)造型變 看朱老師又給同學(xué)們變了(欣賞) (1)你喜歡這張作品中的什么地方?(鼻子有趣，用人物來替代的) (2)這張作品你喜歡它的哪兒啊?(眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計來表示的，頭上還有云彩呢) (3)這張人物有什么不一樣的地方嗎?仔細觀察它的嘴是什么?他的頭發(fā)?他的眼睛?這是什么地方?(用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。) (4)這張作者用什么來拼擺人物的。(用蔬菜來拼擺表示的) 可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象?！ ≈炖蠋熯@兒也有兩張變了形的臉型，(貼在黑板上)并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎? 學(xué)生拼擺。(你可以選擇你認為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。) (1)看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒!(獎勵) (2)如果是你，你會跟他的想法一樣嗎?你會把它貼在哪兒呢?(同學(xué)說自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。 引申：(實物投影儀)衣夾子在這兒是除了，像什么????變化他們的位置，方向?它還可以是什么?不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。 這是什么呀?京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸張，仔細觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。(臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。 板書：線條塊面 看，老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了!(水彩筆示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面?！ ∥以俳o它加個發(fā)型就更有趣了?！ ?二)色彩變： (臉譜)這兩張臉譜有什么不同吧?與剛才那一張有什么不同?(多了色彩)京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。 看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀!(欣賞學(xué)生作品) (三)正面?zhèn)让娼Y(jié)合變 同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快
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