初二語文教學(xué)方法及措施(編輯修改稿)
2024-12-07 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能按照要求篩選信息?！ ∫冉柚⑨尯凸ぞ邥x懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語 (2)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平?！ ?3)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。 (4)促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 初中語文課堂教學(xué)的策略 一、情境設(shè)置，營(yíng)造良好的課堂氣氛 導(dǎo)語是課堂教學(xué)關(guān)鍵的步驟。教師聲情并茂的開場(chǎng)白，能喚起學(xué)生的情感需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是那些典范佳作，“入境動(dòng)情”的開講能一下子抓住學(xué)生，學(xué)生置身于這樣一個(gè)與文章基調(diào)相一致的情境中，能迅速進(jìn)入角色，產(chǎn)生強(qiáng)烈而深厚的情感反應(yīng)?！ ∪缃虒W(xué)《假如給我三天光明》時(shí)，這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，我們都知道人有五種感覺器官，如果失去一種，比如聽覺，這樣的人痛苦嗎?(學(xué)生答：“痛苦?！?那如果失去三種呢?(這時(shí)學(xué)生唏噓不已，非常驚訝。)今天我們所講的作者海倫?凱勒就是一個(gè)五官三殘，只能用手感知世界的人。遭遇到如此生理缺陷的人是少有的，但是對(duì)于作者，生活依然美好。在文章中，她以動(dòng)人的、富有詩意的筆觸和豐富的想象，描繪了虛構(gòu)中三天的生活，從中我們感受到的是她堅(jiān)強(qiáng)不屈、積極樂觀的精神，感受到她對(duì)生活和人類的熱愛。作為健全的我們，又應(yīng)
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