初中語文囚綠記說課稿范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 景狀物新穎獨特、含蓄蘊藉，感情真摯，具有很強的感染力，適合中學生朗讀、賞析，所以，教師應指導學生對其進行鑒賞評價，充分發(fā)揮文本的示范作用，實現(xiàn)新課標所規(guī)定的教學目標?！ 《⒄f教學目標 新課標表明，語文老師在設計教學目標時必須落實語言素養(yǎng)訓練方面的目標，在教學中要擺正篇章分析與學生感悟的關(guān)系，把分析當成幫助學生領悟的手段，而非目的。本文的意思有兩個層面，一個是敘事層面，表現(xiàn)了作者對綠枝條的無比喜愛，一個是象征層面，即本文的深層寓意。前者意思淺顯，學生通過閱讀可以理解，后者比較含蓄，學生不易把握，因此我把本文的教學目標設定為如下3點，并把其中第3點作為教學的重點和難點： 熟讀文本，把握的結(jié)構(gòu)及作者感情脈絡?！ ∑肺吨匾Z句，體會作者在文中寄托的對綠的情感，理解綠的內(nèi)涵，把握主旨?！ W習本文借物抒情和托物寄意的象征手法?！ ∪?、說學習方法 自主、合作、探究。這是新課程的核心學習觀念，本教學設計為了切實落實這一理念，將采用盡可能少要甚至不要老師提示的“非指示性教學”。其做法就是強調(diào)學生“用自己的心靈去感悟，用自己的觀點去判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的語言去表達”?！ ≈笇W生在課前做好預習，用圈點批注的閱讀方法進行個性化的閱讀；利用導學案深入研讀課文；利用網(wǎng)絡、圖書等渠道搜集、整理信息，以拓展視野，激發(fā)讀書興趣，拓寬學習渠道。 四、說教學方法 本文篇幅不長，且文字不深，學生基本能讀懂，所以本文的教學時間擬定為一課時?！ ∽龊脤W生課前預習。首先指導學生采取圈點批注法閱讀，利用導學案把本課一些問題提示性前置給學生參考，便于學生深入預習。其次要求學生利用網(wǎng)絡、圖書等渠道搜集、整理信息。如作者介紹、背景資料，以及常春藤的圖片和常春藤的生長特點?！ ?利用多媒體輔助教學。本課我試圖用多媒體手段來增加我的課堂容量以及課堂美感。我在課堂教學中利用班班通各項功能和資源，強化了學生對文本的認知。我還在課前精心制做了，鏈接一些視頻創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，拓展視野，豐富閱歷，擴大知識容量，拓寬學習渠道，力求做到把信息技術(shù)和教學深度融合。因此，在教學過程中，我設計了一系列問題，配合多媒體引領學生去讀書，去理解，去思考，最大限度的讓學生參與、探究、合作，讓學生成為課堂的主人?！ ∥濉⒄f教學過程： ?。ㄒ唬搿 《嗝襟w播放《常春藤》詩歌朗誦視頻，創(chuàng)設情境，導入新課?！ 。ǘ⒆灾鲗W習 課前預習 ?。ㄈ⒊踝x課文、整體感知 閱讀記敘性散文，首先要了解的對事件前因后果的敘述過程，抓住的關(guān)鍵句子，在此基礎之上理清的結(jié)構(gòu)，體會作者的思想情感?！ 。ㄋ模?、走近那一抹綠 綠是什么？“我”為什么如此熱愛這抹綠？ 為什么要“囚”綠？ 我“囚”住了那抹綠嗎？ 找出文中描寫“囚綠”后“常春藤”的形象的語句。？ 人綠對對碰。在“囚綠”的過程中，“綠”與“我”在對峙中進行了怎樣的心理對話？ 老師先對學生提出讀書要求：《囚綠記》一文重點描寫的情節(jié)是“囚綠”，要把握作者囚綠的原因，應注意文中哪些語言信息？請找出來并做批注。學生自主閱讀、思考、批注，必要時小組討論。整個過程先由學生練習、活動，然后老師發(fā)現(xiàn)問題，指導總結(jié)。
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