小學語文一年級下冊池塘邊的叫聲課件及教學反思【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 03:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師巧妙地說：小青蛙的故事多好聽啊，瞧，還有許多小魚都想來聽故事呢！你們愿意送他們?nèi)?？（學生在游戲中識字。） B游戲結(jié)束，黑板上出現(xiàn)許多小魚圍著青蛙聽故事的情景圖，伴隨著音樂，教師激情發(fā)問：你們想對青蛙和小魚說點什么？（學生自由表達） 評：將識字教學寓于情景游戲之中，人文性與工具性在這里達到了和諧的統(tǒng)一?！ （出示課件）觀察寫一寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ D教學新部首走之兒 E觀察邊連過筆順，書空練習?！ 教老師寫字，怎樣寫才好看？ 評：以學生觀察發(fā)現(xiàn)為主線進行寫字教學，培養(yǎng)了學生的觀察、發(fā)現(xiàn)的能力。通過師生角色換位，引導學生主動探究?！ 學生練習、評議?！ ∠鹿?jié)課，讓我們一起來表演這個故事，學寫其他的生字。并想一想：如果我是小青蛙，我還有別的辦法讓小魚看到岸上的景嗎？ 評：課后留下懸念，引導學生繼續(xù)思考、擴展、想像，實現(xiàn)有創(chuàng)意的表演，實際上也是對文本的再創(chuàng)作?！ 酒啃W語文一年級下冊《池塘邊的叫聲》課件 教材分析 《池塘邊的叫聲》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第12單元中的一篇課文。這篇課文向?qū)W生提供了四方面的知識：如何交朋友；青蛙是兩棲動物；編故事、講故事；認讀二類字?！ W生分析 我們班大部分學生聰明、活潑，喜歡動物，因此像這種以動物為主人公的課文，學生尤其喜歡學，他們愛模仿、愛表演、愛讀、愛說、喜歡想像、無所顧忌、天真、可愛。 《池塘邊的叫聲》要求教師在教學中要注意培養(yǎng)學生自主、探究、協(xié)作、創(chuàng)造等能力。根據(jù)學生的特點，我設(shè)計了讓學生質(zhì)疑、討論、表演與朗讀以及講故事的課堂教學形式。同時，為了培養(yǎng)學生的探索精神，在課前鼓勵他們?nèi)ゲ橘Y料，自主探索科學知識，并且根據(jù)學生愛動手做手工的特點，讓他們事先做了青蛙、小魚的頭飾?！ 〗虒W目標 1．理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的？生活中怎樣和朋友相處？ 2．了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小魚只能在水里游?！ ?．學會編故事，模仿青蛙的語調(diào)給小魚講故事?！ ?．認識本課15個二類字，并熟讀
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1