【文章內容簡介】 個過程由易到難，由簡單到復雜、循序漸進，利用游戲情境貫穿活動，引領幼兒體驗體育游戲快樂的同時，提高了他們身體動作的協(xié)調性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競爭意識?！　』顒幽繕耍骸　。l(fā)展創(chuàng)造力?！　。岣邉幼鞯膮f(xié)調性和靈活性。　　，培養(yǎng)競爭意識?！　』顒舆^程　　一、聽音樂進入游戲情境，做準備活動。　　今天森林里有一場特殊的運動會，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開輛小火車一起去吧!　　(咔嚓、咔嚓火車出發(fā)嘍!)　　(咔嚓、咔嚓火車到站嘍!)　　運動會開始前先活動活動我們的手腳吧!(帶幼兒做準備活動)　　分析：聽美妙的音樂，開著小火車，既能有秩序地展開活動，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導入中激發(fā)參與活動的興趣。讓幼兒為了能在“運動會”中不受傷，所以做賽前的準備活動，將幼兒帶人快樂的運動狀態(tài)。但是在開小火車的時候我為了能一氣呵成，所以讓幼兒把高蹺拿在手上，然后一個搭著另一個小朋友的肩膀，而且高蹺的繩子也很長，容易發(fā)生狀況。雖然活動進展地很順利，但是沒有細致地考慮到這個問題。教學活動的時候，應該一開始把高蹺放在旁邊，要做準備運動的時候再拿在手上，而且要注意把繩子卷起來，這樣才不容易甩到旁邊的小朋友。準備活動就一句“運動前我們動動我們的手腳”帶過，簡單的語句沒有很好地融入情境中，本次課例主要是以“利用情境貫穿游戲活動之中”，所以一定要重視小細節(jié)?！　《⒆杂苫顒?，運動會開始?！　”荣惽暗淖詈缶毩??！　∩诌\動會過會就開始了，為了我們能賽出好成績，比賽前再自由練習一下吧。(幼兒分散練習)　　賽前教練溫馨提示?！　、?、運動員們!你們想贏比賽嗎?那我來悄悄告訴你們一個取得勝利的秘訣吧!　　(想要站得穩(wěn)，必須用腳底中心踩在高蹺上。想要走得快，必須雙手拉直繩子。想要得勝利，眼睛必須向前看。)　?、?、你們想聽清楚秘訣了嗎?我們請一名運動員來做一下正確的示范吧!　　分析：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡單到復雜、循序漸進的活動過程，活動始終圍繞參加運動會的游戲情境帶幼兒練習、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗快樂。但是在自由練習的時候我沒有很清楚地規(guī)定幼兒在哪個范圍內活動，這樣一來，有些幼兒走著走著就離開了我的視線范圍。教師應該很清楚地規(guī)定在哪個地方活動，而且要用情景式的口吻提醒，比如說：“運動員們，這是我們自由練習的場地，我們練習的時候是不能離開這個地方的，否則就違反了比賽規(guī)則?！痹谡偌\動員回來的時候教師應該用一個哨子作為發(fā)出信號的口令，這樣幼兒更能夠直觀地接受信號所表達的意思，也不用教師在一邊喊“運動員們回來了。”　　運動會預賽。①、森林運動會要開始了。由于參加運動會的人數(shù)比較多，所以我們分預賽和決賽兩場。預賽分成四組，兩組男選手，兩組女選手，男選手兩組中間取一組勝利的，女選手中間也取一直勝利的，取勝的一組男選手和一組女選手進入決賽。最后勝出的一組就是冠軍?！　、?、我們的預賽開始了，運動員們先進入比賽場地?！　、邸⒄堖\動員們聽清楚比賽規(guī)則：每一名運動員踩著高蹺以最快、最穩(wěn)的速度往前走，到終點線后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運動員的肩膀，然后排到隊伍的最后面。下一名運動員出發(fā)，一直到每組的最后一名運動員回到原點，速度最快的一組就算勝利?！　∵\動會決賽。　?、?、請預賽勝利隊的運動員們準備好進入決賽。請其他運動員做啦啦隊為他們喊加油吧!　?、?、決賽開始!哦!這組運動員成為了今天森林運動會的冠軍!　?、?、教師小結運動會比賽情況。　　分析：運動會預賽，培養(yǎng)幼兒學會傾聽比賽規(guī)則，并且能根據(jù)要求正確地進行操作。比賽中，讓幼兒在體驗體育游戲快樂的同時也培養(yǎng)了他們在活動中的競爭意識和同伴之間的相互鼓勵。運動會決賽，活動高潮，在加油鼓勁中體驗勝利的愉快心情。因為幼兒的能力本身就有強弱，他們所表現(xiàn)出來的也有很大的反差，有些幼兒踩得又快又好，能力弱的幼兒還踩不穩(wěn)高蹺，以至于需要老師幫忙扶著。我思索著這里有兩個決定性的條件，第一個是外因所導致的，由于高蹺都是由幼兒的爸爸媽媽幫忙制作的，所以有些材料利用的不一樣，矮一點的瓶子制作的高蹺踩得比較穩(wěn)，而又高又細的瓶子則比較難踩。繩子的長短跟穩(wěn)當也有重要的關系。再加上場地的改變，平時都是在地板上踩的，而本次活動的場地是在塑膠場地，在自由練習的時候就聽到有小朋友反映塑膠場地比較軟，所以不容易踩穩(wěn)。第二個原因則要聯(lián)系到活動設計中，教師應該根據(jù)幼兒能力的強弱來設計教案，而不是籠統(tǒng)地以為所有的幼兒都是一樣的，都能把高蹺踩地很穩(wěn)。教師應該更形象地利用情境來引導不同能力的幼兒進行比賽。比如說我們這個運動會設定了“10米，20米，30米，”各個運動員可以自由報名參賽。如此一來，就可以避免個體差異性所造成比賽中出現(xiàn)的狀況?！　∪⑦\動會結束，開火車回家。動會結束咯!我們開著小火車回家為冠軍慶?？?　　教學反思：　　結合分析我對本次教學活動總結了如下幾點：　　一、課前練習不夠充分　　想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。　　二、情境貫穿更待深入　　本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設計中去?！　∪?、要充分考慮到幼兒的個體差異　　幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭?！　∷?、要注意活動細節(jié)　　教學中的活動細節(jié)也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節(jié)?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。　　本次教學活動對我來說有著重要的意義，本著課題式研究實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲?！　≈孕牡叵Ｍ鹤哌M我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花。聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂。在感受快樂的同時也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅實的基礎!　　大班體育教學設計9教學目標：　　在游戲的情境中，練習投擲，發(fā)展學生綜合運動的能力?！　〖ぐl(fā)學生勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的情感?！　〗虒W準備：　　沙包若干　　教學時間：一課時　　教學過程：　　一、熱身準備：　　二、游戲：打敵人　　師：敵人非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到敵人，又不讓自己受傷。　?。ㄒ螅号c敵人保持一定的距離，使用投擲球）　　第一次打敵人——練習投擲35次　　提出要求：打敵人時要保護好自己，站在安全線后面。教師指導學生動作——肩上揮臂投擲　　教師要求學生保持一定的距離進行投擲?！　〈蛞苿拥臄橙恕毩曂稖省　∫螅阂欢ň嚯x的投擲?！　∪?、分組游戲：　　四、放松活動：　　大班體育教學設計10　　大班幼兒的運動能力逐步增強，規(guī)則意識也逐漸形成，但合作互助的意識相對較弱，為了進一步培養(yǎng)幼兒在游戲中正確運用交往合作的能力，逐步積累合作互助的經(jīng)驗。我依據(jù)班內幼兒的興趣和年齡特點，設計了體育游戲《跳跳車》，讓他們在自由組合的過程中，不斷嘗試并積累經(jīng)驗，感受同伴之間合作互助的重要性，提高合作互助的技能。同時我選擇了貼近幼兒生活的游戲材料——米袋，并貼上了四種色彩不同的圖形，讓幼兒在游戲的過程中以配對、分類組合等形式進一步鞏固對圖形的認知，讓幼兒在玩的過程中感知圖形，體驗游戲所帶來的樂趣?！　?．鞏固雙腳蹬地跳躍的技能，發(fā)展身體的彈跳力。　　2．鞏固對正方形、長方形、三角形、圓形的認識，增強同伴間合作互助的能力?！　?．感受體育游戲帶來的快樂，能積極愉快地參與活動。　　1．貼有各種圖形的米袋數(shù)只?！　?．場地上畫有大型的正方形、長方形、三角形、圓形圖形?！　∫弧㈤_汽車進場。　　幼兒開車進入場地，找一個地方停下來?！　《?、以檢查汽車的形式，開展熱身運動?！　∮變弘S教師口令，做從頭到腳的熱身準備活動?！　∪⒂變喝∶状?