北京版二年級下冊語文在金色的沙灘上教案設計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:59 本頁面
【文章內容簡介】 方法理解詞語。課文主要講了一件什么事？ 交流： 出示詞語：冒出 連衣裙 漏出來 礁石 看著 泡沫 沁 出 焦急 在 盼呀 沙蜊子 捅洞 想一想，課文主要講了一件什么事？ 出示填空： 小姑娘在海灘上拾貝殼，畫家請她_________。她等待畫家回來，老伯伯勸她回家，她________。畫家終于回來了，想把貝殼送給小姑娘，但是她________，畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘________。 三、品讀詞句，感受人物美 師：剛才我們已經感受到了海景美、貝殼美，你有沒有發(fā)現(xiàn)文中比這些更美的東西是什么？ 小結：文中海景美、貝殼美，小姑娘的心靈更美?！ ≥p聲讀課文，是從哪些語句感受到的？用筆劃出來，讀一讀。 學生交流學習情況： 重點品讀小姑娘的語言， 出示重點句：小姑娘搖了搖頭，說：“我答應了叔叔，一定得等他回來?！?小姑娘為畫家看衣服等了那么長時間，心里非常焦急，但是為什么不聽老伯伯的勸告，依 然耐心地等待畫家回來？從文中找出有關語句，用“因為amp。8222。amp。8222。所以amp。8222。amp。8222。”練習說話。 因為小姑娘答應了叔叔，一定得等他回來，所以她不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待。 小姑娘為什么這么說？“一定得”說明了什么？ 指名朗讀句子，“一定得”要加重語氣。 通過朗讀了解小姑娘守信，對人、對事認真負責的態(tài)度?！ ∵^渡： 畫家叔叔終于回來了，當他送給小姑娘貝殼時，小姑娘是怎么做的？ 小姑娘搖搖頭，對畫家說：“我不要，老師說了，不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了！” 指名讀，評議誰讀得。全班跟著讀?！ 男」媚锏倪@句話，你了解到了什么？體會到了什么？（了解小姑娘的純樸，不計報酬的高尚品質。） 再在體會的基礎上朗讀句子，讀出感情。 過渡：當畫家故意把貝殼丟在沙灘上，讓小姑娘撿時，她撿了嗎？ 沒想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿
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