北師大版小學六年級數(shù)學上冊教案20xx(編輯修改稿)
2024-12-07 02:49 本頁面
【文章內容簡介】 上珠穆朗瑪峰的海拔圖，從圖上，你看懂了些什么? 我們再來看x疆的吐魯番盆地的海拔圖。你又能從圖上看懂些什么呢?(引導學生交流。吐魯番盆地比海平面低155米)?！ ≈槟吕尸敺灞群Ｆ矫娓?，吐魯番盆地比海平面低。大家再想想：你能用一種簡單的方法來記錄一下這兩個地方的海拔嗎? (1)交流：珠穆朗瑪峰的海拔可以記作：+。吐魯番盆地的海拔可以記作：155米。(板書) (2)小結：以海平面為界線，+?！ ∶嬉陨系母叨?，155米這樣的數(shù)可以表示海平面以下的高度?！ ∷摹⑿〗M討論，歸納正數(shù)和負數(shù)?！ ⊥ㄟ^剛才的學習，我們收集到了一些數(shù)據(jù)，我們可以用這些數(shù)來表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你們觀察一下這些數(shù)，它們一樣嗎?你們想幫它們分分類嗎? 學生交流、討論。 指出：因為+，所以有正號和沒正號都可以歸于一類。提出疑問：0到底歸于哪一類?(引導學生爭論，各自發(fā)表意見) ?、偃绻纪夥秩惖?，老師可以出難題：我覺得0可以分在4它們一類啊，你們怎么來說服我? ?、谌绻袑W生發(fā)表分三類的，有的分兩類的，可以引導他們互相爭論?！ ⌒〗Y：我們從溫度計上觀察，以0℃為界限線，0℃以上的溫度用正幾表示，0℃以下的溫度用負幾表示。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來表示，低于海平面我們用負幾表示。0就象一條分界線，把正數(shù)和負數(shù)分開了，它誰都不屬于。但對于正數(shù)和負數(shù)來說，它卻必不可少。我們把象++。象155等這樣的數(shù)我們叫做負數(shù)。而0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。(板書)正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。這節(jié)課我們就和大家一起來認識正數(shù)和負數(shù)。(板書：認識正數(shù)和負數(shù)) 五、聯(lián)系生活，鞏固練習 練習一第3題 你知道嗎：水沸騰時的溫度是____。水結冰時的溫度是____。地球表面的最低溫度是 討論生活中的正數(shù)和負數(shù) (1)存折：這里的800表示什么意思?(以原來的錢為標準，取出了800元記作800。存入了1200元記作1200元，還可以記作+1200元) (2)電梯：這里的1和1表示什么意思?(以地平面為界線，地平面以上一層我們用1或+1來表示，1就表示地下一層)。老師現(xiàn)在要到33層應該按幾啊?要到地下3層呢? 六、課堂小結 這節(jié)課我們一起認識了正數(shù)和負數(shù)。在我們的生活中，零攝式度以上和零攝式度以下，海平面以上和海平面以下，得分與失分等都具有相反的意義，我們都可以用正數(shù)和負數(shù)來表示?！ ∑?、布置作業(yè) 《家庭作業(yè)》第1頁的練習。 北師大版小學六年級數(shù)學上冊教案2021最新3 一、教學內容： 第2～3頁例例2。及相應的“做一做”，練習一第1題 二、教學目標： ，初步認識負數(shù)，知道正數(shù)和負數(shù)的讀寫方法。知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，負數(shù)都小于0?！ 。M一步激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 三、教學重點： 知道正數(shù)、負數(shù)和0之間的關系?！ ∷?、教學難點： 在現(xiàn)實情境中了解負數(shù)的產(chǎn)生與應用?！ ∥?、教學準備： 多媒體課件，溫度計?！ ×?、教學過程： ㈠、創(chuàng)設情境，初步認識負數(shù)。 ?。褐醒腚娨暸_天氣預報節(jié)目片頭?！ 〕鍪纠?：宜昌、哈爾濱的溫度?！ √釂枺耗隳苤佬┦裁葱畔? 學生回答：宜昌是零上16度，哈爾濱是零下16度 引導：宜昌和哈爾濱的氣溫一樣嗎?有什么不同?(正好相反)在數(shù)學上怎樣表示這兩個不同的溫度? 請會的學生介紹寫法、讀法。同時在圖片下方出示：16℃(+16℃)16℃ 師問：你們怎么知道的? 小結并板書：“+16”這個數(shù)讀作正十六，書寫這個數(shù)時，只要在以前學過的數(shù)16的前面加一個正號，“+16”也可以寫成“16”。“16”這個數(shù)讀作負十六，書寫時，可以寫成“16”?！ ⊥ㄟ^“零上16攝氏度”和“零下16攝氏度”這兩
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