好朋友握握手教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1）我們每位小朋友都有自己的好朋友，請你說說你的好朋友是誰？他有什么特征。如：他是個男孩子，有短短的頭發(fā)，小小的眼睛，今天穿黑色上衣等。 ?。?）其他幼兒根據(jù)描述的特征，猜猜這位好朋友是誰。 大班社會《好朋友握握手》活動設(shè)計大班社會《好朋友握握手》活動設(shè)計 介紹好朋友的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力?！ ∮變悍纸M開展談話活動：說出自己好朋友的優(yōu)點，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？ 幼兒探討與朋友發(fā)生矛盾、沖突的處理方法。 如果你和小朋友之間發(fā)生矛盾了，你會怎么處理呢？ ?。?）先請兩位小朋友上臺表演，如何處理與朋友間的矛盾?！ 。?）幼兒兩人一組跟隨音樂表演拉拉勾，表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和小伙伴鬧矛盾了，可以用什么方法來解決？（向好朋友道歉，承認(rèn)自己的錯誤，握握手和好等） 大班社會《好朋友握握手》活動設(shè)計大班社會《好朋友握握手》活動設(shè)計 三、結(jié)束部分?！ 〗處熜〗Y(jié)：小朋友們今天交到了那么多朋友，和朋友們一起玩，開心嗎？我們以后一定要多看別人的優(yōu)點，尊重、關(guān)心別人，友好相處，那么就一定能交到更多的朋友?！ 』顒友由欤骸 ≡诿拦^(qū)進(jìn)行繪畫活動，把你的好朋友畫下來，并介紹給其他小朋友?！ 『门笥盐瘴帐纸贪?觀察背景： 對于5－6歲的幼兒來說，情感雖然仍會因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)定的好朋友。然而好朋友之間也會經(jīng)常有摩擦，這些摩擦?xí)r常有發(fā)生，如：老師在開展活動之前，請小朋友搬凳子坐下，有兩個平時要好的幼兒一起上前搬凳子，他們同時看到一張凳子，兩個人又同時去搬，這個時候誰也沒讓誰，矛盾產(chǎn)生了；又如：兩個好朋友在教學(xué)活動結(jié)束后，開始在教室里追跑打鬧，本來是打著好玩的，要是老師沒及時發(fā)現(xiàn)，往往會越打越真，最后倒真成了打架。這下都來找老師評理了?！ 』顒幽繕?biāo) 在學(xué)習(xí)和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力?！ ∨囵B(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?！ ∨囵B(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?！ 』顒訉嶄洠骸 榱吮M量避免幼兒之間產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致一些不良的行為習(xí)慣的任意滋生，我組織幼兒開展了這次活動，目的是讓幼兒體驗有朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾。為了達(dá)成活動目標(biāo)，我做了較充足的教學(xué)準(zhǔn)備：情境表演、課件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》?！ ∫?、情境表演,導(dǎo)入活動?！ 眱蓚€好朋友為了搶一張椅子互不相讓，結(jié)果都生氣了，誰也不理誰。”教師提問：他們怎么了？為什么會這樣？有什么辦法讓他們和好？ 幼兒能很快發(fā)現(xiàn)兩個好朋友之間的矛盾，想出幫助情境中兩個好朋友的解決矛盾的辦法：有說給個小朋友讓一下；有說讓
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