【文章內(nèi)容簡介】 官。(被)召。(“連辟公府不就”)　　(13)就：就職，任職?！　?14)召：召請來授官。(“累召不應(yīng)”)　　(15)應(yīng)：應(yīng)職，接受官職?！　?16)拜：任命，授給官職。(“拜為上卿”)　　(17)遷：調(diào)動官職。(“再遷為太史令”)左遷，降職貶官。　　(18)轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。(“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”)　　(19)徙：調(diào)動官職。(“所居之官輒積年不徙”)　　(20)出：離京去外地為官。(“出為河間相”)　　(21)下車：指官吏初到任。(“下國伊始”、“衡下車”)　　(22)視事：指官員到職工作。(“視事三年”)　　(23)除：拜官。除去舊職任新職。(“予除右丞相兼樞密使”)　　(24)乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。(“上書乞骸骨”)　　　　(1)年號紀(jì)年?！　、儆涝孝陉柤卧辎塾篮统酡茉S七年⑤元和十年⑥德二年　　(2)地名?！　、倌详栁鞫跞艘并谌o(京城附近的三個地區(qū))　?、酆娱g相④京師(京城)　　(3)學(xué)校?！　、偬珜W(xué)(學(xué)俯)(“今諸生學(xué)于太學(xué)”)　?、谟^、游(指游學(xué)，考察學(xué)習(xí))　?、垅?、序(學(xué)校)(“俾人邑癢”)　　④國子監(jiān)(明清學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生)(“老監(jiān)生”)　?、萁淌?、博士、直講、助教(教學(xué)人員)(“有司業(yè)、博士為之師”)　　(4)姓名。(“名”和“字”有對應(yīng)關(guān)系)　?、購埡庾制阶英谇健　、垌n愈字退之④蘇軾字子瞻　?、萏K轍字子由⑥諸葛亮字孔明　?、邉渥中垄嚓P(guān)羽字云長　　⑨張飛字翼德⑩趙云字子龍　　辛棄疾字幼安班固字孟堅(jiān)　　　　(1).副詞　　(1)表示全面、概括的副詞?！　、俳裕航噪[在尊中。/于是皆服其妙。/皆出營立觀?！　、谙蹋壕煂W(xué)者咸怪其無征。/江表英豪咸歸附之。③盡：妙盡璇機(jī)之正。/盡收其他。/盡失其度?！　、墚叄喝嘿t畢至?！　、菥悖捍?、糧、戰(zhàn)俱辦。/待吾客與俱。　?、尴ぃ合な官?fù)草填之。/悉府庫以賑之?！　、吲e：舉家慶賀。/_如不能舉。　?、鄤伲盒倘巳缈植粍佟?不勝枚舉。　?、醾洌杭s與食客門下有勇力文武備具者二十人偕?！　?2)表示長久、經(jīng)常的副詞?！　、俪＃撼娜莸o，不好交接俗人。/常痛于骨髓?！　、谘牛喊驳垩怕労馍菩g(shù)學(xué)?！　、鬯兀簶s祿遇足下素厚。/素疾大戶兼并。　　(3)表示否定的副詞?！　、俨唬汉獠荒疆?dāng)世。②未：自書典所記，未之有也?！　、蹮o：雖才高于世，而無驕尚之情。④弗：行道之人弗受。　?、莘牵悍蛉柿x辯智非所以持國也。⑥毋：趙王畏秦，欲毋行?！　、呶穑涸笇④娢饝]。⑧莫：愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也。　　(2).多義詞　　⑴觀　?、儆^太學(xué)(觀摩學(xué)習(xí))②大王見臣列觀(殿堂)　?、鄞嗽狸枠侵笥^也(景像)④玄都觀里桃千樹(道士廟)　　⑤啟窗而觀(看)　?、普鳌　、俟囂卣靼堇芍?征召)②咸怪其無征(證明)　?、蹝短熳右哉魉姆?征伐)④歲征民間(征收)　　⑶因　?、僖蛉刖?因而)②因以諷諫(就)　?、垡蚱鋭荻麑?dǎo)之(乘、順著)④因賓客至藺相如門前謝罪(通過、經(jīng)由)　?、饶恕　、偈昴顺?才)　?、谒炷搜泻岁庩?就)　　③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉(竟、卻)　?、苷ㄈ撕?，百廢俱興，乃重修岳陽樓(于是)　?、晒　、俟街e，猶可哀痛(與私相對，屬于國家的)　?、谛扒?公正、公正的人)　?、蹥堎\公行(公然、公開地)　?、芄o焉，召孟明、西乞、白乙(秦穆公)　?、菽_著謝公屐(對人的尊稱)　?、薇憧砂坠?稱丈夫的父親)　?、时佟　、龠B辟公府不就(征召)②其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也(通“避”)　?、鄞轿囚獗?開，打開)④辟病梅之館以貯之(開辟，開設(shè))　?、荼傩罢f(排除，駁斥)⑥“疆土之新辟者”(開墾)　　⑺制　?、倨溲罊C(jī)巧制(制作，構(gòu)造)②秦有余力而制其弊(_，控制)　　③吳起……趙奢之倫制其兵(統(tǒng)率，指揮)④乃重修岳陽樓，增其舊制(規(guī)模)　　(3).句式　?、疟粍泳?①—③無被動詞，④—⑧有被動詞)?！　、倥e(被)孝廉不行②連辟(被)公府不就　?、郾?被)挫地(被)削④信而見疑，忠而被謗　　⑤不凝滯于物⑥身客死于秦，為天下笑　?、叨粤钜姺艦棰鄡?nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀　?、频寡b句(否定句賓語前置)　　①自書典所記，未之有也。②自古及今，未之嘗聞。③殘賊公行，莫之或止。　　高中二年級語文教案4　　《拿來主義》　　教學(xué)目標(biāo)：　　熟悉并掌握魯迅關(guān)于批判地繼承文化遺產(chǎn)的論證技巧?！　W(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻論證等方法把深奧的抽象的道理講得深入淺出，生動形象的論證藝術(shù)。　　體會魯迅雜文的語言特點(diǎn)?！　÷?lián)系實(shí)際，深入理解學(xué)習(xí)本文的現(xiàn)實(shí)意義?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解什么是拿來主義以及為什么要拿來　　理解比喻論證的方法　　理解破與立的關(guān)系　　教學(xué)難點(diǎn)：　　“送去主義”是難點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的中學(xué)生對文章的背景不熟悉，文章中有些詞語比較費(fèi)解。所以講解時要適當(dāng)介紹背景，把費(fèi)解的詞語作重點(diǎn)講解?！　》凑Z的運(yùn)用　　理解魯迅雜文的特色，進(jìn)而理解雜文的寫作特點(diǎn)　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們課外閱讀興趣很濃，閱讀范圍比較廣泛。唐詩宋詞，古今中外的文學(xué)作品都看了不少，每天我們也進(jìn)行交流，但對于這些文學(xué)作品，前人留給我們的文化遺產(chǎn)，我們該以什么樣的態(tài)度來接受它呢?　　作家馮驥才先生到法國訪問，在一次歡迎宴會上，外國記者接二連三地向他提問。其中一位記者問：“尊敬的馮先生，貴國改革開放，學(xué)習(xí)西方資產(chǎn)階級的東西，你們就不擔(dān)心變成資本主義嗎?”馮先生回答：“不!人吃了豬肉不會變成豬，吃了牛肉不會變成牛。”他幽默機(jī)智的回答，博得滿堂喝彩。是的。我們學(xué)習(xí)資本主義的東西，不會變成資本主義，同樣，繼承文化遺產(chǎn)時，只要我們堅(jiān)持正確的原則，就一定能夠有助于新事物的發(fā)展，這個原則就是“拿來主義”?！鍟n題、作者。　　二、背景介紹　　本文寫于1934年6月4日。日本帝國主義占領(lǐng)我國東北三省之后，妄圖進(jìn)一步占領(lǐng)華北地區(qū)，中華民族面臨嚴(yán)重危機(jī)?！　顸h反動政府頑固推行“攘外必先安內(nèi)”的__政策，對外出_家領(lǐng)土，對內(nèi)實(shí)行_的軍事“圍剿”和文化“圍剿”。為了維護(hù)反動統(tǒng)治，蔣介石提倡以“四維”(禮、義、廉、恥)和“八德”(忠、孝、仁、愛、信、義、和、平)為內(nèi)容的所謂“新生活運(yùn)動”。于是文化界的反動文人隨之叫嚷“發(fā)揚(yáng)國光”，掀起一股復(fù)古主義的逆流，以此來對抗革命文化的傳播和發(fā)展。由此可見，“媚外”與“復(fù)古”二者緊密配合是國民黨反動政權(quán)和一些反動文人的基本特點(diǎn)。而一些資產(chǎn)階級買辦文人，甘作“洋奴”和“西崽”，極力鼓吹“全盤西化”完全否定我國的文化傳統(tǒng)，以此對抗革命文化?！　榱舜龠M(jìn)革命文化的健康發(fā)展，1934年前后在左翼文藝隊(duì)伍中進(jìn)行了對文藝大眾化和文藝新舊形式等問題的討論。在討論中，有些同志受“左”傾機(jī)會主義路線影響，認(rèn)為“采用舊形式”就是“機(jī)會主義”，“類似投降”。根據(jù)文章內(nèi)容來看，當(dāng)時一些青年看到帝國主義對中國的經(jīng)濟(jì)文化侵略，出于愛國主義熱情和對國家民族前途的關(guān)心，對一切外國的東西部有一種恐懼心理?！　∮纱丝梢钥闯觥．?dāng)時在如何對待文化遺產(chǎn)的問題上，存在著種種錯誤思潮和糊涂觀念。為了揭露和打擊敵人，為了澄清認(rèn)識，魯迅先生寫了這篇《拿來主義》?！　作品出處]　　閱讀注釋①　　補(bǔ)充：本文寫于1934年6月4日，發(fā)表于1934年6月7日的《中華日報(bào)》副刊上。課文選自《魯迅全集》第六卷的《且介亭雜文》。有一段時間，魯迅先生住在上海閘北帝國主義越界筑路區(qū)域，這個地區(qū)有“半租界”之稱。魯迅先生有很強(qiáng)烈的民族自尊心，對帝國主義十分憎恨，因此將“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憤慨之情?！扒医橥ぁ睒?biāo)明這些雜文是在上海半租界的亭子間里寫的，形象地諷刺了國民黨統(tǒng)治下半殖民地半封建的黑暗現(xiàn)實(shí)。　　三、文章研讀：　　讀標(biāo)題　　拿來主義中的“主義”是什么含義?　　——一種重大的原則或主張(板書)　　議論文的標(biāo)題有兩個大類：論題型的和論點(diǎn)型的，本文的標(biāo)題是哪一類?　　——論題型　　從這個標(biāo)題中可以看出，本文應(yīng)該著力解決(或論述)哪幾個問題?　　A、什么是拿來主義?　　B、為什么要拿來?　　C、怎么樣拿來?　　這是一個標(biāo)準(zhǔn)的三段論模式，是我們寫議論文時的一個很好的法寶，依照這樣的思路去結(jié)構(gòu)文章，非常的安全保險。　　帶著這三個問題，請同學(xué)們將文章瀏覽一遍?！　〔迦腚s文文體介紹　　理清文章思路，研讀文章　　討論解決第一個問題——什么是“拿來主義”?(回顧“主義”一詞的含義)　　明確文章哪些部分涉及到“拿來主義”這一觀點(diǎn)　　明確：第610段　　這幾個段落中哪一個語句給我們提供了答案?　　第七節(jié)：我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿(表明了作者的一種主張)　　注意，本句中有一個詞：“所以”——表明這是作者得出的結(jié)論，那么這一結(jié)論是在什么基礎(chǔ)上得出的?(也即作者為什么提出該論點(diǎn))　　排除法的引入(ppt展示)　　快速閱讀課文的一到七小節(jié)，用排除法的方法，理出17小節(jié)的論證思路?！　W(xué)生討論，教師歸納總結(jié)：　　或閉關(guān)主義，或送去主義，或聽?wèi){送來，或自己來拿　　非閉關(guān)主義　　非送去主義　　非送來主義　　——————————　　所以，要“自己來拿”　　——這是什么樣的邏輯論證?因果論證　　討論解決第二個問題——為什么要實(shí)行“拿來主義”　　我們都知道魯迅先生是以筆鋒犀利著稱，在這里他又是以怎樣的一種表述來否定并批判這三種“主義”的呢?　　1閉關(guān)主義　　實(shí)質(zhì)——明清以來奉行的閉關(guān)自守的政策　　做法——自己不去，別人也不許來　　后果——大門被槍炮打破(鴉片戰(zhàn)爭)　　碰了一串釘子(清政府與帝國主義國家簽訂的一系列喪權(quán)辱國的不平等條約)　　2送去主義　　實(shí)質(zhì)——國民政府的_政策　　做法——只是送出去　?、偎土耸裁闯鋈ツ?　　一批古董→幾張古畫和新畫→梅蘭芳博士　　從數(shù)量上來看是變少了，反映出一味的送去，最終會無物可送，　?、诙斞赶壬鷧s把這說成是“也可以算得顯出一些進(jìn)步了”，說明了什么?　　明確：反語，諷刺國民黨政府在欺世惑眾、媚外求榮方面的花招愈演愈烈　?、畚恼麻_篇，魯迅先生即向我們展示了他那深厚的筆力，請大家注意文段中用紅色標(biāo)記的字詞句，分析其深刻內(nèi)含?！　『蠊鰢鴾绶N，禍延子孫　　作者在這里并沒有非常直白將這種后果表述出來，那他是怎么說的呢?　　①“尼采就自詡他是太陽……做獎賞。”　　分析：尼采自詡是太陽，實(shí)際不是，最后瘋了　　中國自詡地大物博，實(shí)際不是，最后滅亡　　運(yùn)用類比手法，諷刺盲目自大者，告誡人們一味“送去”，只能淪為乞丐。即使自己這一輩淪落不到，子孫后代呢?——討一些殘羹冷炙作獎賞?！　?送來主義　　在提出這一主義的時候，作者用了四個_較接近的詞語，我們有必要辨析一下　　送去：指國民黨政府所奉行的媚外_政策和出賣領(lǐng)土主權(quán)等罪惡行徑?！　亖恚喊褵o用的東西拋掉或送人，一般沒有惡意?！　伣o：指帝國主義為了進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和文化侵略，向中國傾銷剩余物資、傳播資本主義腐朽文化等的陰謀罪行。(“給”字表示是懷有企圖，非要你接受不可的)　　送來：自欺欺人的說法，批判國民黨政府奴性十足的嘴臉　　實(shí)質(zhì)——帝國主義向中國傾銷剩余物資進(jìn)行文化經(jīng)濟(jì)侵略的政策　　做法——英國鴉片，德國廢槍炮，法國香粉，美國_，日本小東西　　后果——大受其害，對外國文化的一概排斥　　小結(jié)：從上述的分析中我們看出，魯迅先生對國與國之間的交流有他自己獨(dú)到的見解，用他自己的話說就是——禮尚往來(板書)，沒有往來不行，光有往也不行，必須得有來，但來的也不是隨便的東西，必須是好的，有用的，但是我們不能控制這一點(diǎn)，所以，作者提出了他的主張——拿來主義。　　按照我們寫議論文的思路，在文章第一部分就應(yīng)該