高二年級(jí)政治教案范例(編輯修改稿)
2024-12-07 02:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)?！ ?二)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán) ?。和瑢W(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢(qián)呢? 學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買(mǎi)自己想買(mǎi)的，放兜里隨時(shí)能摸到等?！ ∫龑?dǎo)：在你處理這個(gè)壓歲錢(qián)的這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)就是在對(duì)壓歲錢(qián)行使所有權(quán)。壓歲錢(qián)占有權(quán)。用它買(mǎi)東西—使用權(quán)。存銀行買(mǎi)國(guó)債所獲利息—收益權(quán)。捐款處分權(quán)?！ 】偨Y(jié)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利?！ ≈匦滤伎颊n堂開(kāi)始的案例：法院為什么判決司機(jī)歸還王某的錢(qián)呢? 回答：司機(jī)沒(méi)有對(duì)錢(qián)的使用權(quán)?！ 。航滩膱D片——小王父親合法買(mǎi)車(chē)賣(mài)車(chē)的案例。提問(wèn)：小王的父親對(duì)屬于自己的財(cái)產(chǎn)擁有什么權(quán)利? 總結(jié)汽車(chē)—占有權(quán)，駕車(chē)送人使用權(quán)，駕車(chē)經(jīng)營(yíng)收益權(quán)，賣(mài)掉處分權(quán)?！ …h(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè) 總結(jié)財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財(cái)產(chǎn)。 課下思考：如果我們的合法財(cái)產(chǎn)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦? (一)知識(shí)目標(biāo) 知道經(jīng)濟(jì)往來(lái)結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票 知道外匯和匯率的含義 理解各種信用工具的用途和使用范圍 保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義 運(yùn)用初步掌握的信用工具知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用 (二)能力目標(biāo) 通過(guò)演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會(huì)正確使用信用工具的好處，增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力?！ ?三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀 教學(xué)重點(diǎn):信用工具外匯 ★教學(xué)難點(diǎn)外匯匯率 ★教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)。課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動(dòng)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入新課 教師提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們理解了貨幣的本質(zhì)，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來(lái)了便利。但信息技術(shù)的發(fā)展，又出現(xiàn)了新的流通工具，大家知道有哪些嗎? 學(xué)生活動(dòng)：一部分學(xué)生可能忙著翻書(shū)去找。一部分學(xué)生可能互相討論。一部分學(xué)生可能預(yù)習(xí)過(guò)教材，大聲回答?！ W(xué)生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等 教師提問(wèn)：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來(lái)什么嗎? 這就需要我們學(xué)習(xí)“信用工具和外匯”這一框?！ ?二)進(jìn)行新課 信用工具 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，同時(shí)提出問(wèn)題： 在核算經(jīng)濟(jì)往來(lái)時(shí)，通常使用什么結(jié)算方式? 你在生活中接觸或使用過(guò)什么樣的信用工具? 對(duì)使用信用工具有什么感受? 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后展開(kāi)討論，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題 教師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生回答的提問(wèn)，繼續(xù)設(shè)問(wèn)：什么是信用卡?如何使用? 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開(kāi)討論，每組選出代表，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題 教師活動(dòng)：聆聽(tīng)學(xué)生回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)：兩種結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算 信用卡是銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費(fèi)
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