高二年級(jí)政治教案范例(參考版)
2024-12-07 02:33本頁面
【正文】 我們要從中體會(huì)文化的作用以及發(fā)展文化事業(yè)，特別是發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化的重要性和意義。例如，鄉(xiāng)音難改，就是表明經(jīng)年累月形脆的文化習(xí)俗對(duì)人的影響是難以抹去的。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的過程?！ ⒓咏】迪蛏系奈幕顒?dòng)，不僅能夠使人獲得一定的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)技能，而且能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。文化氛圍看不見、摸不著?！ 〗處熁顒?dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第15頁相關(guān)連接，并思考所提問題 教師設(shè)問：文化對(duì)人的影響有哪些具體特點(diǎn)呢? 二、文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn) 文化對(duì)人的影響一般不是有形的、強(qiáng)制的。不同的文化環(huán)境、不同的知識(shí)素養(yǎng)、不同的價(jià)值觀念，都會(huì)影響人們認(rèn)識(shí)事物的角度以及認(rèn)識(shí)的深度和廣度，影響人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。人們交往方式的差異，見諸交往時(shí)使用的語言、符號(hào)、器物等，也見諸交際過程中的行為舉止。不同時(shí)代、不同民族、不同地域，以及不同階級(jí)、階層的人們，進(jìn)行各種社會(huì)交往的方式，都帶有各自的文化印記。下面我們就文化對(duì)人的影響問題，進(jìn)行進(jìn)一步探究?！ ≈攸c(diǎn)文化對(duì)人的影響的特點(diǎn) 難點(diǎn)文化對(duì)人的影響的特點(diǎn) 教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果?！ ?三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生正確地世界觀、人生觀、價(jià)值觀，豐富精神生活?！ ±斫馕幕瘜?duì)人的影響的特點(diǎn)。也是大家參與經(jīng)濟(jì)生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參與經(jīng)濟(jì)生活能力。 (三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí)。影響外匯儲(chǔ)備的實(shí)際價(jià)值等。可以影響國際資本的流動(dòng)方向和數(shù)量。然后展開討論，并回答 (4)保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義 教師點(diǎn)評(píng)：影響匯率變動(dòng)的因素主要有：外匯的供求關(guān)系、通貨膨脹(或緊縮)率的差異、經(jīng)濟(jì)增長率、利率水平、國家貨幣_(tái)的干預(yù)與管制、市場(chǎng)預(yù)期、外匯投機(jī)活動(dòng)等。反之，則說明外匯匯率跌落?！ ?2)匯率的含義：匯率又稱匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率 學(xué)生活動(dòng)：思考P10“人民幣外匯牌價(jià)”兩個(gè)練習(xí)題，教師總結(jié)： (3)人民幣外匯牌價(jià)：我國通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣。外匯中還包括其他內(nèi)容：外幣有價(jià)證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。 在經(jīng)濟(jì)生活中大家要了解外匯的特征(以外國貨幣表示。然后展開討論，并回答 教師總結(jié)： (1)含義：外匯是指以外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付工具。匯票的使用，避免了長途攜帶現(xiàn)金的不便和風(fēng)險(xiǎn)。匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票?！ 〗處熁顒?dòng)：現(xiàn)在我們學(xué)校從北京某公司購進(jìn)一批餐具，我們學(xué)校應(yīng)該怎樣和這個(gè)公司結(jié)算呢?是否仍用支票結(jié)算?學(xué)生活動(dòng)：看書并討論，請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行歸納總結(jié) (4)匯票支票一般用于同城結(jié)算，外埠結(jié)算一般使用匯票。支票分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票兩種，轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算，付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉(zhuǎn)入自己的帳戶。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用信用卡?！ ?二)進(jìn)行新課 信用工具 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，同時(shí)提出問題： 在核算經(jīng)濟(jì)往來時(shí)，通常使用什么結(jié)算方式? 你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具? 對(duì)使用信用工具有什么感受? 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后展開討論，發(fā)表見解，回答問題 教師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生
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