高二化學課堂教學方案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 概念，并且說明之前學習的鹵代烴、硝基苯都屬于烴的衍生物， 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有著極其緊密的關(guān)聯(lián)，我會請學生思考為什么乙醇和乙烷的化學性質(zhì)不同，乙醇與鈉反應的本質(zhì)是什么，并寫出相應的化學方程式，引出有關(guān)官能團的學習，由此建立有機物“結(jié)構(gòu)—性質(zhì)”的學習模式?！ ?2)乙醇的氧化反應 首先請學生寫出乙醇在空氣中燃燒的化學方程式，思考乙醇還能不能發(fā)生其他的氧化反應。接著請學生自主實驗33，觀察實驗現(xiàn)象，根據(jù)教材判斷生成的具有刺激性氣味的氣體是什么，銅絲的作用是什么。并且通過分析銅絲先變黑后變紅的過程寫出由乙醇生成乙醛的化學方程式： 在這里我會詳細講解在乙醇生成乙醛的過程中，乙醇分子內(nèi)的化學鍵是如何斷裂的，由此提出新的問題，如果醇經(jīng)催化氧化能生成醛，醛應該具有怎樣的結(jié)構(gòu)。在這一過程中培養(yǎng)學生的分析與解決問題的能力?！ ∽詈笳垖W生閱讀教材了解其他的有關(guān)乙醇、乙醛、乙酸相互轉(zhuǎn)化的信息。 環(huán)節(jié)三：鞏固提升 在這一環(huán)節(jié)我會請學生完成學案上有關(guān)乙醇的題，達到學以致用的目的?！ …h(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 化學學習不僅要關(guān)注學生學習的結(jié)果，還要關(guān)心學生學習的過程。課程最后，我會請學生回答本堂課的收獲有哪些，可以回答學到了哪些知識，也可以回答學習的感受。 我也會給學生布置開放性的作業(yè)，比如將本節(jié)課的知識應用于生活生產(chǎn)中，或者讓學生搜集相關(guān)資料。這一作業(yè)的設(shè)置也能夠體現(xiàn)出化學與實際生活的聯(lián)系，讓學生感受到化學的無處不在。 七、板書設(shè)計 最后說一下我的板書，板書內(nèi)容包括乙醇的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)，乙醇的化學性質(zhì)有2個，我將其提綱挈領(lǐng)地反映在板書里，便于學生清楚它們之間的邏輯關(guān)系?！ 「叨瘜W課堂教學方案設(shè)計3 師：乙醛的分子式及結(jié)構(gòu)簡式應怎樣書寫? (學生思考回答：C2H4O，CH3CHO。) 如果結(jié)構(gòu)簡式為CH3CH2CHO，CH3CH2CH2CHO應叫什么名稱?你能否概括出什么是醛? (學生思考回答：丙醛、丁醛。并讓學生討論、總結(jié)出醛的概念) 二、醛類 ?。骸 》肿永镉蔁N基和醛基相連而構(gòu)成的化合物?！ 、亠柡鸵辉救┑慕Y(jié)構(gòu)式的通式應如何表示? ?、谌╊惖姆肿邮酵ㄊ綉绾伪硎? (學生討論，分析，推測) ①醛類的結(jié)構(gòu)式通式為：或簡寫為RCHO。 ?、诜肿邮酵ㄊ娇杀硎緸镃nH2nO ?、廴╊惙肿又卸己惺裁垂倌軋F?它對醛類的化學性質(zhì)起什么作用? ?、苋╊愇镔|(zhì)應有哪些化學性質(zhì)? 結(jié)合乙醛的分子結(jié)構(gòu)及性質(zhì)分析?！ ?學生熱烈討論后回答，教師根據(jù)學生的回答給予評價并板書) 醛類的主要性質(zhì)： ?、偃╊惙肿又卸己腥┗倌軋F，它對醛類物質(zhì)的主要化學性質(zhì)起決定作用?！ 、谕茰y出醛類物質(zhì)可能能和H2發(fā)生加成反應，與銀氨溶液及新制的Cu(OH)2反應?！ 、萑绻╊愇镔|(zhì)有這些化學性質(zhì)，則體現(xiàn)了醛基有什么性質(zhì)? (學生積極思考，猜測應該是氧化性和還原性。) 師：在醛類物質(zhì)中還有另一種比較重要的醛即甲醛，今天我們來學習甲醛的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。 (1)甲醛的結(jié)構(gòu) 分子式：CH2O結(jié)構(gòu)簡式：HCHO結(jié)構(gòu)式： 結(jié)構(gòu)特點為羰基兩側(cè)是對稱的氫原子，與其它醛類物質(zhì)不同，甲醛分子中相當是含有兩個醛基。 (2)物理性質(zhì) 甲醛又稱蟻醛，是一種無色具有強烈刺激性氣味的氣體，易溶于水。35%～40%的甲醛水溶液稱為福爾馬林?！ 「鶕?jù)乙醛的化學性質(zhì)思考甲醛應有哪些化學性質(zhì)?！ ?學生討論、回答) 誰能用化學方程式來表示? (3)
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