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正文內(nèi)容

高二歷史下冊說課稿模板(編輯修改稿)

2024-12-07 02:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 是勸說統(tǒng)治階級要善待民眾,不要過分地剝奪他們。民本思想是孟子哲學思想中的精華,也是對孔子民本思想的發(fā)展?! 。?)孟子提出了人性本善的思想。其理由是人人都有“善端”,即惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心。雖然人性本善,但也必須通過后天學習存養(yǎng)善端,使其不斷擴充完善,否則會喪失善端?! ≤髯拥乃枷搿 〗處煟很髯?,名況,戰(zhàn)國晚期趙國人。是儒家思想的集大成者。荀子有兩位有名的學生:一位是杰出的學者韓非子,一位是秦始皇的丞相李斯?! ≤髯又饕^承發(fā)展了孔子的思想,但對戰(zhàn)國諸子百家的思想也兼容并包,故能集大成?! W生歸納,教師投影確認?! 。?)政治思想:荀子主張”仁義”和“王道”,“以德服人”。他所提出的“行一不義,殺一無罪,而得天下,仁者不為也。”“天之生民,非為君也;天之立君,以為民也?!薄皬牡啦粡木?。”等觀點,都可見諸于孔孟的思想學說。 ?。?)在君民關(guān)系上,荀子說:“君者,舟也;庶人者,水也。水則載舟,水亦覆舟?!边@就是的“君舟民水”的觀點,對后世的政治思想影響很大,為后來歷代有見識的封建帝王所采納,對封建時代“治世”局面的出現(xiàn)起了一定的促進作用。 ?。?)在人性論方面,荀子主張“性惡論”,他說:人餓了便喜吃,冷了便喜穿,疲勞了便喜休息;苦飯不愿吃,破衣不愛穿,辛苦的事不樂意干;愛聽好聽的聲音,愛看好看的顏色。順著這些天性,人就不會循規(guī)蹈矩,因此人性本是惡的。雖然和孟子觀點截然相反,卻和孟子一樣主張后天學習,通過學習成賢成圣,“涂之人可以為禹”,可謂殊途同歸。講完荀子的思想,可以列表讓學生比較孔孟荀思想上的異同,加深學生的理解。  三、道家、法家和墨家  教師:提示學生看書,以表格形式歸納總結(jié)。不作重點解釋?! ”菊n小結(jié):從春秋至戰(zhàn)國末年,歷史經(jīng)歷一個劃時代的變革。思想領(lǐng)域出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面,儒家思想即在此氛圍中產(chǎn)生,并在吸收各家之長的過程中發(fā)展成長起來。并在日后成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想。對當時和后來社會歷史的發(fā)展,起了巨大的推動作用。  各位評委,老師:大家好!今天我說課的題目是《夏、商、西周的政治制度》?! ∫?、說教材  《夏、商、周的政治制度》是人教版歷史必修1的第1課,夏商周的政治制度是我國古代政治制度的重要組成部分,對夏商周三朝的興起、強盛和衰落有著重要影響。本節(jié)課分三個部分對夏商周政治制度的產(chǎn)生、內(nèi)容特點和影響進行了闡述。此外,教材還通過“學思之窗”“歷史縱橫”等欄目,對學生理解夏商周的政治制度提供了一些詳細史料?! 《⒔虒W目標  根據(jù)高中歷史新課程標準要求、教材內(nèi)容和學生的具體情況,設(shè)計以下教學目標:  知識與能力:  (1)了解夏商政治制度的主要內(nèi)容,知道它對西周分封制和宗法制有直接影響。  (2)掌握西周分封制的主要內(nèi)容,理解它對西盛和衰落的影響?! ?3)理解西周宗法制的內(nèi)容和特點,探究它對中國社會深遠的影響?! ∵^程與方法:  (1)通過歷史資料和圖表,加強學生對抽象歷史知識的理解?! ?2)通過辯論賽和歷史短劇表演等方式,讓學生模擬歷史情景,體味歷史過程?! ∏楦?、態(tài)度、價值觀:  通過對夏商周政治制度的教學,讓學生認識到古人高超的政治智慧,進一步確立中國是世界文明古國的理念?! ♂槍γ鞔_的教學目標,確定教學重點是:西周的分封制和宗法制?! ”菊n的教學難點是:夏商周政治制度的特點?! ∪?、說學情  學生處于青春期,思維活躍個性鮮明,參與意識強,有一定獨立思考能力。但是歷史知識的儲備不充分,歷史思維能力還有待提高。因此要加強學生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?! ≡O(shè)計理念:創(chuàng)建多樣化、開放式的學習環(huán)境,充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和參與性,提高學生創(chuàng)新意識和實踐能力。  四、說教學方法  從學生的實際情況出發(fā),我先向評委介紹我的教法。教學時主要采用3個方法。講述法,問題探究法,討論法。創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑引思。通過圖表和資料,利用生動活潑的教學方法,引導學生探究西周分封制和宗法制的內(nèi)容和特點。  “教是為了不教”。新《課程標準》倡導我們:自主合作探究式的學習。因此我倡導學生自主學習與探究學習相結(jié)合。建議學生閱讀思考、合作探究、體驗交流等,激勵學生自主學習的意識。使學生收獲自主學習的樂趣,增強自主學習的信心?! ∫?、說教材  教材地位:  本課在處于承上啟下的重要地位。秦朝開創(chuàng)的XX制度,奠定了我國古代大一統(tǒng)王朝政權(quán)體制的基礎(chǔ),成為我國古代政治制度的核心
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