【文章內容簡介】 習。同時，以課內知識為觸發(fā)點，從課內延伸到課外，力求學以致用，豐富學生的知識和生活的積累。具體采用以下教學方法：　　跳讀法：文章篇幅比較長，但是比較淺白，可以用來訓練學生閱讀的速度，同時找不熟知的生詞和短語。語言學家David Wilkins指出，沒有語法幾乎不能交流思想，沒有詞匯根本不能交流思量，所以在對一篇文章進行理解之前，疏通生詞難詞是比不可少的一個步驟?！　±首x法：語言要通過反復誦讀才能品出其中的韻味，讓學生讀出自己喜歡的句子，加深印象和理解。將書面語言有聲化是最基本的閱讀技能。朗讀過程中學生入于眼、出于口、聞于耳、專于心，能直接感知和體味文章內容；更能加速對文章的理解。　　討論法：組織學生討論，鼓勵學生發(fā)表對于事情的觀點和看法。討論不僅培養(yǎng)學生的自主能力，同時也鍛煉了學生的口頭表達能力。　　互動法：現代教育理論認為學習是學習者在其他學習伙伴的幫助下完成的主動意義建構。教師要確立以合作討論學習為主要形式的課堂教學組織策略。如何讓每個學生都有不同的嘗試體驗，參與課堂教學，小組合作是有效的組織形式?！　∵\用多媒體教學手段：以直觀的欣賞或聆聽，激發(fā)學生學習興趣?！　≌n時安排：1課時　　五、教學過程　?。ㄒ唬┎贾谜n前預習：思考為人處世的交友之道　?。ǘ耄骸　⊥篱g討論：說說為什么我會視某某為我的好朋友。The reason why I regard …as my best friend is …。學生以自身感受會作出各種各樣或長或短的回答?！　〔シ琶牢睦首xForever Friends，提問：“對于文章中哪句話印象最為深刻？”　?、俨シ排錁防首xForever Friends。聽之前引導學生關注自己印象最深的一句句子?！　、谡垖W生反饋感受。各抒己見。　?、劭偨Y：好朋友之于我們的人生是如此重要。從而引出課文學習?！　。ㄈ┟鞔_教學目標。承上啟下，讓學生了解本堂課所要達成的目標。一是從課文中學會如何對待朋友如何同朋友交往，二是了解友誼在人生中的重要意義，三是通過友誼這一主題使學生體會到語言文字的魅力。　?。ㄋ模┭凶x學習課文的具體流程　　解決預習時所產生的問題，梳理單詞短語。　　△將生詞gorgeous；genuinely；respond；approachable；spotlight；pliment；brag about；go for；care about；feel at ease；catch up with；zero in on；get a word in edgewise；focus on；light up；tear down通過快速應答的練習，解決預習中所產生的問題。　　△通過句子填空練習，加深學生對于這些生詞的掌握?！　√釂栴A習問題，指導學生用跳讀方法，抓關鍵詞句，培養(yǎng)學生概括歸納的能力?！　?）What was it about Jamie that made everyone notice her？提醒學生強調句的特殊疑問句　　2）Going along with this big secret of making friends are a few additional 　　3） It only takes a minute to give someone a pliment or to notice what gifts a person ：it takes / took + time +（for sb。）to do sth?！　〗Y合課本上的圖表填空練習，讓學生理解體會全文內容大意。以跳讀法的運用鍛煉學生在語段中找出主題句、關鍵詞的能力?！　〗⒃诶斫庹n文的基礎上，完成對課文內容的概括?！缎抡n標》中指出，不能將詞匯教學同課文閱讀割裂開來。課文大意的概括是建立在了解文章通篇大意的基礎上的填空練習，從而加強了學生對于所學的單詞短語的記憶?！　∫孕〗M合作的形式完成諺語搭配的任務，并朗讀。以經典的諺語使學生對于所學內容有所提升?！　。ㄎ澹φ谜n進行總結并且對學生的表現進行點評?！　∫?、教材分析　　本單元的中心話題是XX，聽、說、讀、寫始終圍繞這一主題展開。語言知識和語言技能部分主要是圍繞”freedom fighters）這一中心話題進行設計的。課文講述了美國黑人爭取自由的歷史，從而說明自由、平等的重要性。同時也表達了對那些為自由和平等權利而獻身的勇士們的敬仰。　　”熱身”（Warming up）部分設計了三個討論題，使人們對馬丁路德金和曼德拉這兩位為黑人自由和平等權利而斗爭的領袖人物的人生經歷有所了解，通過討論，增強對他們國家目前現狀的了解?！　　甭犃Α保↙istening）部分是在”熱身”活動的基礎上，以聽力訓練形式進一步幫助學生了解馬丁路德金，聽力中節(jié)選了的”I HAVE A DREAM”的部分句子。練習包括四個項目，設計多樣，生動有趣。第四題有利于培養(yǎng)學生用英語進行總結概括自己思想的能力。　　”口語”（Speaking）部分設計了兩個問題，第一題以三人小組的活動形式，組織學生談論約翰布朗（John Brown）和哈麗特塔布曼（Harriet Tubman）的人生經歷，引人深思，使學生能用英語闡述自己的意見。第二題以詩歌形式出現，有利于寓教于樂，激發(fā)學生學習英語的興趣?！　　弊x前”（Prereading）設計了三道題，為進入正文學習做準備。第一題分別描述了三個國家的人民為爭取自由而進行斗爭的情形，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。()第二題假設一個情景，要求學生描述受到不公平待遇時的具體感受，有利于培養(yǎng)學生的想象能力與表達能力。第三題要求掃讀文章，對下面內容的正確性做出判斷，目的是引起學生對文章內容的思考，以便提高學生學習的自主性，同時也能訓練學生快速閱讀的技能。　　”閱讀”（Reading）部分講述了馬丁路德金為黑人爭取平等權利的過程。教材設計的目的是在訓練學生閱讀技能的基礎上，讓他們認識到馬丁路德金為黑人爭取自由和平等權利而付出的艱辛苦努力。文章的主題有利于培養(yǎng)學生堅強的意志，樹立正確的人生觀與世界觀?！　　弊x后”（Postreading）部分是在閱讀的基礎上，要求學生完成五道題目，問答題的設計由表及里、層層深入，從而幫助學生逐步加深對課文的理解?！　　闭Z言學習”（Language study）部分分詞匯和語法兩部分，詞匯部分第一題要求學生用課文中的詞填空。第二題要求學生區(qū)分各種詞類的具體用法。語法部分是復習被動語態(tài)的用法，練習緊密聯系課文，能加深學生對教材的理解。　　”綜合技能”（Integrating skills）的閱讀文不僅談論人類為自由、平等而斗爭，還談到了動植物、海洋、地球，甚至機器和機器人的權利。在閱讀和討論的基礎上，要求學生寫出自己的看法。這是一個任務型的學習活動，練習生動有趣，能夠引起學生的興趣。同時讓學生在實踐中體驗”自由”的內涵，有助于提高他們的語言概括能力。（摘自教參）　　二、教學目標　　語言知識　　1）詞匯（見教參）　　2）句型：學習運用一些表示邏輯關系的句型　　3）語法知識：復習被動語態(tài)　　三、教學重點與難點　　重點　　重點詞和詞組：freedom, civil, revolution, slavery, abolish, put…into prison, racial, discrimination, join hands, set an example to , regardless of , at first sight, etc.　　句型：What happened first was that …　　What happened as a result of …　　You could expect …because…　　That led to …　　One of the reasons why … is …　　… is often followed by …　　語法：被動語態(tài)　　難點：如何培養(yǎng)學生根據閱讀材料提高寫作能力　　四、教學策略　　教師應從學生的生活經驗和興趣出發(fā)，在課堂教學中應設計任務型教學活動，體現以學生為主體的教學活動，讓學生在完成各項任務的過程中自主學習語言。　　五、學習策略　　在認知策略培養(yǎng)方面，引導學生進一步了解史實和具體事件，加深對種族及種族歧視、不同國家、不同歷史年代人物與事件等的認識和理解。另外，課前、課后鼓勵學生利用網絡和圖書館搜集相關資料，善于獲得學習資源，充分利用學習資源，如：進入美國歌曲Glory, Glory, Hallelujah。 Blowing In The Wind。 We Shall Overe及文化背景網頁、斯坦福大學網頁。在另一方面，著重培養(yǎng)情感策略，激勵學生熱愛民主、平等、和平、自由、守法，積極上進、奮斗創(chuàng)新?！　×?、課時安排　　Period 1:Warmingup and Listening　　Period 2:Speaking　　Period 3Period 4:prereading, whilereading, postreading　　Period 5:Word study and