高中過秦論原文翻譯及賞析(編輯修改稿)
2024-12-07 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 固的關隘，又擁有雍州的土地，君臣固守疆土，暗中窺探東周王朝的虛實，懷有席卷天下、包舉四方、囊括四海、吞并八荒之地的野心。這時，商鞅輔佐秦孝公，對內(nèi)建立法規(guī)制度，鼓勵農(nóng)民種田和織布，修造防守和進攻的武器裝備；對外推行連橫政策，使諸侯之間互相爭斗。于是，秦人輕而易舉地奪取了黃河以西的大片土地?！ ∏匦⒐篮螅菸耐?、武王、昭王繼承祖上的事業(yè)，遵循既定的政策，向南兼并了漢中，向西攻取了巴、蜀，在東面占據(jù)了肥沃的土地，割取了地勢險要的州郡。諸侯們很害怕，共同結盟來設法削弱秦國：他們不吝惜珍奇的器具、貴重的寶物、肥沃的土地，用以招納普天下的才士，“合縱”結成同盟，相互聯(lián)成一體。在這時，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，楚國有春申君，魏國有信陵君。這四位君子都聰明、忠誠、講信用，對人寬厚而友愛，尊重賢士，相約用合縱來離散秦國的連橫，聯(lián)合了韓國、魏國、燕國、楚國、齊國、趙國、宋國、衛(wèi)國、中山國的兵力。于是，東方六國的士人，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫這班人替他們出謀獻策，有齊明、周最、陳軫、昭滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅這班人替他們互通消息，有吳起、孫臏、帶佗、兒良、王廖、田忌、廉頗、趙奢這班人替他們統(tǒng)帥軍隊，常常以十倍于秦的土地做后方，率領萬大軍，逼臨函谷關進攻秦國。秦人大開關門，引敵入境，但九國的將士徘徊猶豫，結果逃之夭夭而不敢進擊。秦國既未丟失土地、又不化費兵力，而各諸侯國已陷入了困境。于是合縱離散，盟約解除，各國爭著割讓土地去討好秦國。秦國有余力控制并利用各國諸侯的弱點，追逐逃亡、失敗的各國士兵，被殺的人多達百萬，流的血可以漂浮起大盾。秦國乘著勝利的機會，宰割天下的土地，XXXX，迫使強國請求投降，弱國入秦朝拜?！ ⊙永m(xù)到孝文王、莊襄王，他們在位的時間短，國家沒有重大的戰(zhàn)事。到了秦始皇，他繼承了六世祖先積聚的功業(yè)，揮動長鞭統(tǒng)治天下，吞并了周王朝，又滅亡了六國諸侯，終于登上了至高無上的皇帝寶座，統(tǒng)治了天下四方，手執(zhí)棍棒鞭撻天下百姓，威震四海。他向南攻取了百越的土地，設置桂林郡和象郡。百越的君主低著頭、把繩索套在脖頸上前來投降，聽命于秦朝的官吏。于是，又派遣蒙恬在北方修筑長城，以防守邊境，把匈奴擊退了七百多里。匈奴人不敢再南下放馬，士兵也不敢挑起戰(zhàn)事報仇。 于是，秦始皇完全廢除前代君王治國的原則，焚燒諸子百家的著作，以使百姓愚昧無知。又毀壞六國的名城，殺害六國的豪杰俊才，收集全國的兵器聚集到咸陽，銷毀鋒刃而鑄成鐘鼓，又制作十二個銅人，以削弱百姓的力量。然后據(jù)守華山以為咸陽的城墻，憑借黃河作為護城河，據(jù)守著億丈高的城墻，下臨深不可測的護城河，以為這樣就固若金湯了。又派遣良將手持硬弓，駐守要害之處，派遣忠實的大臣率領精銳的士兵，手執(zhí)銳利的兵器盤問過往的行人。天下已經(jīng)安定了，秦始皇的心里，自以為關中地勢的堅固，就象千里銅墻鐵壁，真是子孫后代稱帝萬世的基業(yè)?！ ∏厥蓟仕篮?，他的余威還波及偏遠地區(qū)。然而，陳涉，這位用破甕作窗、用繩子拴著門板人家的子弟，卑賤的農(nóng)夫，后來是謫罰戍邊的士卒，才能不及一般人，又沒有孔子、墨子的賢能，陶朱公、猗頓的富有，置身于士卒之間，卻崛起于行伍之中，率領疲憊散亂的士兵，統(tǒng)領著數(shù)百人的隊伍，輾轉推進，攻打秦朝。他們斬斷樹木作兵器，撐起竹竿當旗幟，天下人象云集般匯聚，象回聲般響應，身背糧食如影隨身般地跟從陳涉，于是，殽山以東的豪杰英俊就一齊起來消滅秦王朝了?！ ≈劣谇爻奶煜?，并沒有受到侵奪而縮小削弱，雍州的土地，殽山和函谷關的險固，仍然和過去一樣。陳涉的地位，也不比齊國、楚國、燕國、趙國、宋國、衛(wèi)國、中山國的君主尊貴；他手中的鋤頭和木棍，并不比鉤戟長矛鋒利；謫罰守邊的士卒，戰(zhàn)斗力并不超過九國的軍隊；深謀遠慮，行軍用兵的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，又比不上過去六國的謀士。然而，成功和失敗卻發(fā)生了變化。如果比較一下殽山以東的諸侯國與陳涉的強弱，比較二者的權勢和實力，那就不可以同日而語了。然而，當初秦國憑借小小的國士和千輛兵車的國力，卻迫令八州諸侯稱臣，使原先位處同列的諸侯入秦朝拜，達一百多年之久。然后以天地四方為家，把殽山和函谷關當作宮墻。誰料陳涉一人起來發(fā)難，秦朝的社稷就毀滅了，國君死在別人的手里，被天下人嘲笑，這是什么道理呢？就因為不施行仁義，而攻守的形勢也就不同了。（王興康） 《過秦論》共有三篇。其中寫得、影響的是這第一篇。它最早附見于《史記秦始皇本紀》篇末，列為第二篇；后來褚少孫補《史記》，又把它單獨附在《陳涉世家》
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1