【文章內(nèi)容簡介】 關體系，代表人民行使國家權(quán)力。　　二、人民代表　　人民代表的法律地位　　人民代表是國家權(quán)力機關的組成人員。各級人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，全國人大代表是國家權(quán)力機關的組成人員，地方各級人民代表是地方國家權(quán)力機關的組成人員。　　產(chǎn)生的方式與任期　　教師活動：請同學們閱讀教材，人大代表的產(chǎn)生的方式與任期如何?　　學生活動：閱讀課本，認真思考并積極討論?！　∪珖⑹?、自治區(qū)、直轄市和設區(qū)的市、自治州的人民代表大會的代表，由下一級人民代表大會選舉產(chǎn)生?？h、自治縣、不設區(qū)的市、市轄區(qū)、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會的代表，由選民直接選舉產(chǎn)生。各級人大代表任期五年(2004年十屆全國人大二次會議憲法修正案修改)。　　人大代表的職責和權(quán)力　　人大代表代表人民的利益和意志，依照憲法和法律賦予的各項職權(quán)行使管理國家的權(quán)力。在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會活動中，協(xié)助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監(jiān)督?！　∶鞔_人民代表與人民的關系：人民代表由人民選舉產(chǎn)生，代表人民在國家權(quán)力機關行使管理國家的權(quán)力。為人民服務，對人民負責，受人民監(jiān)督。　　人民代表的權(quán)力：除審議各項議案、表決各項決定外，還享有提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán)。提案權(quán)是指人民代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序，向人民代表大會提出議案的權(quán)力。質(zhì)詢權(quán)是指人民代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序，對政府等機關的工作提出質(zhì)問并要求回答的權(quán)力?！　?三)課堂總結(jié)、點評　　本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國人民代表大會的有關知識，通過對人民代表大會的性質(zhì)、組成、職權(quán)等內(nèi)容的理解與把握，進一步感受我們的國家是人民當家作主的國家，是為人民服務的?！　≌n后作業(yè)　　學生分組進行社會調(diào)查，了解當?shù)厝嗣翊泶髸腿嗣翊淼幕顒?，體會我國人民是如何行使當家作主權(quán)力的的?！　≌n后小結(jié)　　學了這節(jié)課，你有什么收獲?　　課后習題　　完成課后練習題?！　「咧姓谓虒W案例設計及設計理念3　　一、教學目標　　知識目標　?、偻ㄟ^學習，使學生識記主要的消費心理，并理解應怎樣看待、評價各種消費心理?！　、趯W生準確理解四大消費原則　?、圻\用所學知識，模擬一份家庭消費計劃，并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者　　能力目標　?、倥囵B(yǎng)學生主動探究、合作交流和解決問題的能力　?、谂囵B(yǎng)學生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問題能力　?、厶岣邔W生參與經(jīng)濟生活的能力。　　情感、態(tài)度及價值觀目標　　克服消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者?！　《?、重點難點　　重點：樹立正確的消費觀的原則　　難點：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害　　三、教學過程　　(一)導入新課　　首先導入課我通過歌曲進行導課，讓同學們知道我們每個人都要消費，我們在消費的過程中應樹立起怎樣的消費觀?從而導出我們要學習的內(nèi)容《樹立正確的消費觀》。這樣導入能調(diào)動學生的興趣?！　?二)授新課　　(1)消費心理面面觀　　手機購買指導　　，最時尚，大家都在買的蘋果4.(從眾心理)　　，有個性的手機(求異心理)　　，最新的如：蘋果6(攀比心理)　　，買實用性的(求實心理)　　探究活動一：這些消費心理引發(fā)的消費有什么特點，評價(利，弊)，態(tài)度?　　經(jīng)過學生討論，小組代表爭先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導下完成了這個表格?！　∽灾魈骄浚河H愛的同學，請你根據(jù)下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學和預習。相信你一定行!　　消費心理　　特點　　評價及態(tài)度　　[在講到消費心里面面觀的內(nèi)容時，主要采取例子，讓同學們通過討論，分析問題，然后教師進行指導，歸納的方式來進行。并由這些消費心理引出我們應如何去做一個理智的消費者。]　　(2)做理智的消費者　　材料：小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想?，F(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達自己的觀點?！　∏榫耙弧　⌒∶鳎豪习郑彝瑢W家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響?！　“职郑簝鹤?，你放心，我們家決不會比他們差?！　寢專何铱茨銈儌z興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢買這買那的。　　爸爸：哦!　　小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?　　探究活動二：　　問題小明和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時反映了什么消費心理?會給他們家庭帶來什么影響?　　問題小明家貸款購房的行為，你是如何理解的?　　讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)　　教師總結(jié)：量入為出，適度消費　　情景二　　妻子：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風味?！　≌煞颍耗蔷吐犇愕陌?，反正一切跟著“流行”走?！　⌒∶鳎簨?，不對吧，我同學上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式?！　≌煞颍耗俏覀兗乙趺囱b修好啊?　　探究活動三：　　問題小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理?　　問題你給他們家出出主意，應該怎么裝修?　　讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)　　教師總結(jié)：避免盲從，理性消費　　情景三　　小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?　　爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。　　小明：我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準使用塑料飯盒?　　爸爸：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它啊!　　小明：那是他們還不清楚它的危害?！　“职郑哼@飯盒還有危害啊?　　探究活動四：　　問題你知道白色垃圾的危害嗎?　　問題請為解決“白色污染”出謀劃策　　讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)　　教師總結(jié)：保護環(huán)境、綠色消費　　情景四：　　小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧?！　“职郑汉冒?。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費?！　寢專哼€說呢，讓你們打包回家還不肯?！　“职郑菏２诉€打包回家，太丟臉了吧!　　探究活動五：　　問題你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?　　問題勤儉節(jié)約的作風是不是過時了?為什么?　　讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)　　教師總結(jié)：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗　　(三)小結(jié)反思　　知識歸納(要求：學生談談你今天學到的什么，獨立完成本課知識框架)　　(四)課堂練習(小試牛刀)　　1.“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務的