高一語文沁園春長沙教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是怎樣回答的呢？“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠?！薄鞍賯H”與上闋的哪個詞呼應(yīng)？ 生：“獨立”?！ 煟簩Α！伴僮又蕖笔乔嗄昝珴蓶|與同學(xué)、戰(zhàn)友們常來游覽的舊地，風(fēng)物景觀非常熟悉。舊地重游，很自然地回憶起往昔不尋常的歲月。下闋的領(lǐng)字是哪個？一直統(tǒng)領(lǐng)到哪里？ 生：憶?！凹S土當(dāng)年萬戶候”?！ 煟合旅嬲堃晃煌瑢W(xué)把這八句讀一下?！ 煟哼@幾句是回憶往事以“抒情”方式回答“誰主沉浮”。最后三句用了什么手法？有何作用？ 生：設(shè)問結(jié)尾，運用了大膽的夸張和神奇的想象，含蓄巧妙回答了“誰主沉浮”的問題，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志：在新時代的浪潮里，正像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，乘風(fēng)破浪，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國家命運前途的大任，表達(dá)了立誓振興中華氣概豪情，表現(xiàn)了革命家的英雄氣概。 師：縱觀全詞，上闋寫眼前的景物和心中的所思誰主沉?。幌麻犠窇浲?，表現(xiàn)青年時代的革命精神和遠(yuǎn)大理想。思路清晰，情貫全詞。通過學(xué)習(xí)，毛主席詩詞那精練形象的語言，深遠(yuǎn)而優(yōu)美的意境，那博大的情懷和革命的壯志，都給我們留下了非常深刻的印象。美學(xué)家朱光潛先生說：“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，從讀詩入手，能欣賞詩，自然能欣賞小說，戲劇及其他種類的文學(xué)?！倍x詩最主要的是學(xué)會領(lǐng)會詩歌的意境，這堂課的教學(xué)目標(biāo)就是要學(xué)會領(lǐng)會詩歌的意境，我們要學(xué)會通過反復(fù)誦讀，理清思路，展開想象，品味語言，知人論世等途經(jīng)，深入體會詩歌的意境，努力提高品評和鑒賞詩歌的能力?！ ∥?、毛澤東詩詞拓展 六、作業(yè)： 學(xué)生有表情地朗讀并背誦全詞?！ ￠喿x《毛澤東傳》【篇三】高一語文沁園春長沙教案設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) ?、伲R目標(biāo)：能掌握詩中陌生的字詞，同時能熟練地背誦整首詩。 ?、冢芰δ繕?biāo)：體會雄渾闊大的秋的意境，能夠運用一些意象來摹寫現(xiàn)代詩來表現(xiàn)自己的情感提高形象思維能力?！ 、郏楦心繕?biāo)：能夠把握作者寓秋于景的思想感情，同時了解毛澤東為了國家統(tǒng)一和名族團(tuán)結(jié)的遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想。 二、教學(xué)重點和難點 ?、伲虒W(xué)重點:理解詩中的主要意象，通過閱讀，能夠體會詩中富有表現(xiàn)力的詩句?！ 、冢虒W(xué)難點：抓住作者內(nèi)心的情感，同時把握作者是怎樣運用對比的手法來體現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)和革命情懷的?！ ∪⒔虒W(xué)方法 ?、伲收b法②．合作探究法③．提問法 四、課時安排：兩課時 五、教學(xué)過程 第一課時: ①．導(dǎo)入新課 一提到深秋，人們往往想到的就是秋天的蕭瑟。如戰(zhàn)國楚amp。8226。宋玉《九辯》：悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰。三國魏amp。8226。曹丕《燕歌行》：秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。杜甫《登高》：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。”柳永《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。”如被尊為秋思之祖的馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙amp。8226。秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。描繪了一幅秋郊黃昏圖，渲染了悲涼的氣氛，表現(xiàn)了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。但也有人發(fā)出不同的聲音。唐劉禹錫《秋詞》中的“自古逢秋悲寂寥,，便引詩情到碧霄”作者另辟蹊徑，一反文人悲秋的傷感情調(diào),贊秋氣、吟秋色,喚起人們沖破云霄凌空直上的勇氣。更表現(xiàn)出詩人寬廣的胸懷和積極向上的精神?！ 《嗌倌旰?，有位詩人在長沙奏出了同樣的一首秋之壯歌。今天我們就來學(xué)習(xí)毛澤東的《沁園春amp。8226。長沙》，讓我們走進(jìn)詩人的內(nèi)部世界，領(lǐng)悟他對秋的所思、所想，感受毛澤東青年時代的偉大抱負(fù)和革命情懷?！ 、冢榻B作者生平及其著作和寫作此詩的社會背景 毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤之（原作詠芝，后改潤
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