高一政治必修課教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:26 本頁面
【文章內容簡介】 同的商品價格變動對生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預期等的影響，價格變動顯得復雜，而且需求彈性問題是高等教育重點討論的問題，理論性很強，學生現時的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點?！ 「咭徽伪匦拚n教學設計3 教學目標 本課是全書的起始課和理論基礎。通過教學，使學生初步懂得馬克思主義的勞動價值論，了解商品、貨幣、價值規(guī)律等方面的基本知識，為學習和理解鄧小平有中國特色社會主義理論、特別是社會主義市場經濟理論打下理論基礎，也為以后各課的學習作好知識上的準備。 具體要求 知識要求 識記以下知識： 商品經濟的基本含義、存在條件和類型?！ ∝泿诺穆毮堋！ ∪嗣駧诺闹鲙藕洼o幣。世界上一些主要國家和地區(qū)所使用的紙幣名稱。 理解以下知識： 商品的含義。商品與物品、商品與勞動產品的區(qū)別和聯(lián)系?！ ∩唐返氖褂脙r值和價值，商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體?！ €別勞動時間與社會必要勞動時間的區(qū)別。商品的價值量由社會必要勞動時間決定?！ ∩唐返膬r值量與社會生產率成反比?！ r格、商品流通、紙幣、通貨膨脹的含義。 價值規(guī)律的基本內容、表現形式、在商品經濟中的作用。 初步運用所學知識分析以下問題。 結合現實中人們對貨幣的不同看法，從貨幣的起源和本質說明正確認識貨幣的作用。 用價值規(guī)律的有關知識，分析說明商品生產者必須不斷提高勞動生產率?！ ∧芰σ蟆 〗虒W過程中著重培養(yǎng)學生由具體到抽象、透過現象看本質的抽象思維能力。由已知判斷合乎規(guī)律地推出未知新判斷的邏輯思維、推理能力。運用基本理論，分析現實生活中的經濟現象以及黨的經濟政策的理論聯(lián)系實際的能力。 思想覺悟要求 通過教學，使學生樹立優(yōu)勝劣汰的競爭意識、時間觀念、效率觀念，以適應社會主義市場經濟的要求。同時，在商品經濟的大潮中正確認識和對待貨幣的作用，破除“金錢萬能論”。 高一政治必修課教學設計4 ★新課標要求 (一)知識目標 知道經濟往來結算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票 知道外匯和匯率的含義 理解各種信用工具的用途和使用范圍 保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義 運用初步掌握的信用工具知識，聯(lián)系實際談談信用工具在現代經濟生活中的作用 (二)能力目標通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學生感受現代經濟生活中學會正確使用信用工具的好處，增強學生參與經濟生活的能力?！ ?三)情感、態(tài)度與價值觀目標 通過本框學習，使學生確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀 教學重點:信用工具外匯 ★教學難點外匯匯率 ★教學方法教師啟發(fā)、引導，學生收集、整理有關資料，并組織學生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費。課上采取討論等學生主體參與的課堂教學活動?！ 〗虒W過程 (一)導入新課 教師提問：通過上節(jié)課學習，我們理解了貨幣的本質，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經濟的發(fā)展，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術的發(fā)展，又出現了新的流通工具，大家知道有哪些嗎? 學生活動：一部分學生可能忙著翻書去找。一部分學
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