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高一政治必修課教學設計(編輯修改稿)

2024-12-07 02:26 本頁面
 

【文章內容簡介】 同的商品價格變動對生活的影響不同,在加上其他因素,如心理預期等的影響,價格變動顯得復雜,而且需求彈性問題是高等教育重點討論的問題,理論性很強,學生現時的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺,決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點?! 「咭徽伪匦拚n教學設計3  教學目標  本課是全書的起始課和理論基礎。通過教學,使學生初步懂得馬克思主義的勞動價值論,了解商品、貨幣、價值規(guī)律等方面的基本知識,為學習和理解鄧小平有中國特色社會主義理論、特別是社會主義市場經濟理論打下理論基礎,也為以后各課的學習作好知識上的準備。  具體要求  知識要求  識記以下知識:  商品經濟的基本含義、存在條件和類型?! ∝泿诺穆毮堋! ∪嗣駧诺闹鲙藕洼o幣。世界上一些主要國家和地區(qū)所使用的紙幣名稱。  理解以下知識:  商品的含義。商品與物品、商品與勞動產品的區(qū)別和聯(lián)系?! ∩唐返氖褂脙r值和價值,商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體?! €別勞動時間與社會必要勞動時間的區(qū)別。商品的價值量由社會必要勞動時間決定?! ∩唐返膬r值量與社會生產率成反比?! r格、商品流通、紙幣、通貨膨脹的含義。  價值規(guī)律的基本內容、表現形式、在商品經濟中的作用。  初步運用所學知識分析以下問題。  結合現實中人們對貨幣的不同看法,從貨幣的起源和本質說明正確認識貨幣的作用。  用價值規(guī)律的有關知識,分析說明商品生產者必須不斷提高勞動生產率?! ∧芰σ蟆 〗虒W過程中著重培養(yǎng)學生由具體到抽象、透過現象看本質的抽象思維能力。由已知判斷合乎規(guī)律地推出未知新判斷的邏輯思維、推理能力。運用基本理論,分析現實生活中的經濟現象以及黨的經濟政策的理論聯(lián)系實際的能力。  思想覺悟要求  通過教學,使學生樹立優(yōu)勝劣汰的競爭意識、時間觀念、效率觀念,以適應社會主義市場經濟的要求。同時,在商品經濟的大潮中正確認識和對待貨幣的作用,破除“金錢萬能論”。  高一政治必修課教學設計4  ★新課標要求  (一)知識目標  知道經濟往來結算中常用的信用工具:信用卡、支票、匯票  知道外匯和匯率的含義  理解各種信用工具的用途和使用范圍  保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義  運用初步掌握的信用工具知識,聯(lián)系實際談談信用工具在現代經濟生活中的作用  (二)能力目標通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用,使學生感受現代經濟生活中學會正確使用信用工具的好處,增強學生參與經濟生活的能力?! ?三)情感、態(tài)度與價值觀目標  通過本框學習,使學生確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念,樹立正確的金錢觀  教學重點:信用工具外匯  ★教學難點外匯匯率  ★教學方法教師啟發(fā)、引導,學生收集、整理有關資料,并組織學生親自辦張借記卡、靈通卡,用借記卡和靈通卡消費,體驗信用消費。課上采取討論等學生主體參與的課堂教學活動?! 〗虒W過程  (一)導入新課  教師提問:通過上節(jié)課學習,我們理解了貨幣的本質,知道了貨幣的職能,并且知道隨著商品經濟的發(fā)展,紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能,給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術的發(fā)展,又出現了新的流通工具,大家知道有哪些嗎?  學生活動:一部分學生可能忙著翻書去找。一部分學
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