高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了解教材的基本內(nèi)容?！ 。?）、找出難點(diǎn)：對不理解的地方做上標(biāo)記?！ 。?）、溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識鋪墊?！ ≈v究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率 課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認(rèn)真聽課；記好筆記。 ?。?）、認(rèn)真聽課：注意力集中，積極主動地學(xué)習(xí)?！ ‘?dāng)老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的？當(dāng)老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的？當(dāng)老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當(dāng)老師在對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的？ （2）、記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記?！ ∮械耐瑢W(xué)沒有記筆記的習(xí)慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好?！ τ谛抡n，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。 對于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識主線?！ τ诹?xí)題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。 或在書的空白處或者直接在書里劃出重點(diǎn)、做上標(biāo)記等，有利于騰出時(shí)間聽老師講課?！ 〈送?，對于課堂所學(xué)知識有疑問、或有獨(dú)到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)?！ ≌n內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)?！ ≡谶@學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮?！ ÷鋵?shí)課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué) 課后復(fù)習(xí)是鞏固知識的需要?！ 〕Ｓ型瑢W(xué)這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應(yīng)手。 原因在于對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。 這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。 課后復(fù)習(xí)的方法如下： ?。?）再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高?！ 。?）“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。 有些同學(xué)做作業(yè)之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè)，事倍功半?！ 。?）?；貞洠撼Ｓ没貞浄绞?，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對性強(qiáng)，效果很好?！ 。?）多質(zhì)疑：對知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問些為什么？能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對知識的認(rèn)識水平?！ 。?）有計(jì)劃：把每天的課外時(shí)間加以安排；把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)；能夠提高學(xué)習(xí)的效率?！ ∮行挠幸庾R記系統(tǒng)掌握知識 有意識記的方法：深刻理解
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