【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字一定要分清。配合老師識(shí)字寫字教學(xué)的落實(shí)。（1）每天檢查孩子認(rèn)讀生字的情況，先查當(dāng)天學(xué)的，再查前面學(xué)的，反復(fù)再現(xiàn)，避免遺忘。（2）鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，如認(rèn)姓氏字、認(rèn)牌匾字、認(rèn)廣告字、認(rèn)商標(biāo)字等，讓生活成為孩子識(shí)字的大舞臺(tái)。（3）指導(dǎo)孩子把字寫得端正、整潔、美觀，尤其要注意筆順的正確及每一筆在田字格中的擺放位置。（4）堅(jiān)持讓孩子聽寫生字。每學(xué)一課聽寫一課，同時(shí)抽查前面容易寫錯(cuò)的字，細(xì)水長(zhǎng)流，幫孩子牢固識(shí)字。（三）閱讀朗讀課文。強(qiáng)調(diào)孩子大聲朗讀，不唱讀，不指讀，做到正確、流利、比較有感情。背誦課文。這是積累語(yǔ)言的最好方式。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求，孩子必須背得相當(dāng)熟練，不結(jié)結(jié)巴巴，不多一字，不少一字，不重復(fù)。課外閱讀。（1）認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性。語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：低段課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字；小學(xué)六年課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。（2）培養(yǎng)孩子從小愛看課外書的習(xí)慣。一是為孩子購(gòu)買或訂閱感興趣的課外讀物；二是保證孩子每天20分鐘左右的固定閱讀時(shí)間；三是教給孩子一些讀書方法；四是提倡親子共讀。（四）口語(yǔ)交際 口語(yǔ)交際，顧名思義是口頭語(yǔ)言的交往?？谡Z(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，所以新教材把“口語(yǔ)交際”作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊。家長(zhǎng)應(yīng)做好兩方面的工作：要重視對(duì)孩子進(jìn)行早期的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。每天和孩子交流，做孩子忠實(shí)的聽眾，及時(shí)糾正孩子口語(yǔ)的毛病。讓孩子在交往活動(dòng)中鍛煉口語(yǔ)交際能力。多帶孩子走出去和親朋好友交往，鼓勵(lì)孩子和鄰近的小朋友一起玩耍、游戲。家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)一年級(jí)新生對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是十分重要的，因?yàn)樗切W(xué)生入門的關(guān)鍵。俗話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松。作為家長(zhǎng)如何引導(dǎo)自己的孩子入門，如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)呢？可以從以下幾個(gè)方面入手。一、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)在孩子以后的學(xué)習(xí)中將少操心，同時(shí)，孩子也將在以后的學(xué)習(xí)中終身受益，所以，家長(zhǎng)一定要特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。早上和下午，孩子上學(xué)時(shí)一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學(xué)校，放學(xué)時(shí)，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家?；丶液?，要先做作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫工整、美觀。寫作業(yè)要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業(yè)要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具（包括削好鉛筆，準(zhǔn)備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會(huì)兒課外書后才能去玩。晚上，八點(diǎn)半以前必須上床睡覺，家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)良好的睡覺環(huán)境，不要家長(zhǎng)叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。二、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。孩子從學(xué)前班進(jìn)入到小學(xué)一定有很多的不適應(yīng)，同時(shí)，孩子這時(shí)的注意力集中時(shí)間短，上課時(shí)老師講的知識(shí)就有可能聽漏，如果，家長(zhǎng)每天輔導(dǎo)一會(huì)兒孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)十分輕松，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。家長(zhǎng)可以從以下幾方面對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：拼音對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，拼音的拼和聲調(diào)（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時(shí)只讀《語(yǔ)文》書和老師布置的作業(yè)；拼音快學(xué)完時(shí)，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預(yù)習(xí)了字，同時(shí)還拓寬了孩子的知識(shí)面。聽寫拼音時(shí)，家長(zhǎng)先把聲母和韻母都念出來(lái)，等孩子對(duì)拼音比較熟悉時(shí)就可以不念出來(lái)了。默寫主要是默寫整個(gè)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。默寫時(shí)，不能寫漏、寫錯(cuò)，連順序和格式都不能錯(cuò)。生字每課的生字都要聽寫，一單元學(xué)習(xí)完了要聽寫一單元的生字，一本書學(xué)習(xí)完后要聽寫整本書的生字。前三個(gè)單元，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語(yǔ)中聽寫。在學(xué)習(xí)了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長(zhǎng)必須仔細(xì)檢查字和拼音寫對(duì)沒(méi)有，如果有錯(cuò)，家長(zhǎng)就必須給孩子重新聽寫。作業(yè)的檢查孩子把所有作業(yè)寫完后，家長(zhǎng)要檢查一遍，看一看寫對(duì)了嗎？書寫工整嗎？如果有錯(cuò)，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。預(yù)習(xí)作業(yè)寫完后，叫孩子預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的地方后，再讀幾頁(yè)課外書。預(yù)習(xí)課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語(yǔ)，給生字組詞。背誦 古詩(shī)一定要孩子在理解的基礎(chǔ)上背才容易背著，同時(shí)，背誦時(shí)要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦。加強(qiáng)書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要注意孩子的握筆姿勢(shì)和坐姿是否正確，看書的習(xí)慣和方法是否得當(dāng)，這些會(huì)直接影響到孩子的健康。保護(hù)眼睛從現(xiàn)在開始。三、加強(qiáng)品德方面的教育。一位教育家曾這樣說(shuō)：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品。”這可見一個(gè)人的好品德是多么重要。同時(shí)，一個(gè)人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個(gè)成功的人。所以，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的品德，教育孩子如何做人。做一個(gè)有禮貌的人，見到老師、同學(xué)或其他認(rèn)識(shí)的人要主動(dòng)問(wèn)好，受到別人的幫住要說(shuō)謝謝，妨礙了別人做錯(cuò)了要說(shuō)對(duì)不起。做一個(gè)守時(shí)、守信的人。做一個(gè)講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。做一個(gè)愛勞動(dòng)的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內(nèi)衣、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾等事都可以叫孩子做。做一個(gè)善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說(shuō)。做一個(gè)關(guān)愛他人的人，關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己身邊的每一個(gè)人，懂得稱贊、寬容別人。做一個(gè)有責(zé)任心的人。作為一個(gè)學(xué)生，有責(zé)任努力學(xué)習(xí)；作為一個(gè)孩子，有責(zé)任尊敬父母、長(zhǎng)輩??做一個(gè)會(huì)與人合作的人。俗話說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫?！敝挥袑W(xué)會(huì)與人合作，才能取得更大的成就。做一個(gè)自信的人。家長(zhǎng)對(duì)孩子以表?yè)P(yáng)為主，讓他樹立自信，讓他認(rèn)為自己很能干，他學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更起勁。但是，如果孩子的確錯(cuò)了，家長(zhǎng)還是必須指出來(lái)，進(jìn)行講道理或者批評(píng)教育。如何看待考試？對(duì)于考試成績(jī)不必太放在心上，關(guān)鍵是要看卷子上的錯(cuò)誤在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，是不理解題意還是不會(huì)，找出問(wèn)題的根源，在平時(shí)的