集市和超市教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定自己的一次購物計劃。通過讓學生參與此項開放式的實踐活動，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應該有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟實效；另一方面又可以加深學生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”?！ 〈谁h(huán)節(jié)的設計，可以讓學生在與父母的交流合作中，進一步理解本單元的相關內(nèi)容。 ?。ㄋ模?、妙筆生花，感悟升華： 在仔細閱讀《第一次買東西》后，學生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購物經(jīng)歷試著記敘下來。 教師引領學生走入本單元后，放手把空間還給學生，學生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學習、提問、理解、表達。 ?。ㄎ澹⒂H身參與，拓展延伸： 介紹自己購買的一種商品，引導學生注意應按一定的順序，如由上到下、從里到外等來介紹。學生親身參與其中，不斷升華，層層提高，把學生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學習環(huán)境中，這種開放性學習，改變的不僅是學生學習的地點和內(nèi)容，更重要的是提供給學生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生、完善人格，促進學生的全面發(fā)展?！ 〖泻统薪贪?預習提示 自己認真看圖，看懂兩幅圖意。 閱讀語文天地各類型的習題?！ 〗虒W目標 通過親身觀察、參觀集市和超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)學生勤于觀察思考的習慣以及全面認識事物的能力?！ ≡趩卧獙W習時，理解并積累有關商業(yè)用語，培養(yǎng)學生結合生活實際理解、運用語言的能力?！ ⊥ㄟ^學習與活動，使學生懂得購物應該有計劃，有方法?！ ￠喿x《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進行交流。 創(chuàng)設情景，進行口語交際的練習，使學生在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質。 學情分析：我校處于丘陵地區(qū)學校，對于集市非常了解，同樣因離華陽很近，所以接觸大型超市的機會也很多，對于本課內(nèi)容，孩子們并不陌生，老師帶著他們回憶自己了解的集市和超市，并從中歸納總結并積累相關知識。這些貼近孩子們生活，孩子們有興趣容易了解和積累?！ 〗虒W重難點 學生在一系列的實踐活動中，認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為。同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力?！ 〗虒W準備 教師：有條件的學?？梢越M織學生參觀集市和超市?！ W生：課前利用休息時間，深入集市和超市進行觀察，并做好有關資料的搜集和整理工作?！ 〗虒W過程 一、導入，了解購物場所。 孩子們通過你們收集資料和親身體驗，我們一般上哪兒購物?還有哪些地方可以購物呢?(學生回答) 讀一讀相關詞語。(集市、超市、專賣店、連鎖店、購物中心、農(nóng)貿(mào)市場、跳蚤市場、商業(yè)大廈、購物廣場) 二、了解集市和超市?！ √崆安贾脤W生和爸爸媽媽去超市購物或者跟爺爺奶奶去集市買東西，并作好記錄。(可以拍照片，可以錄像，也可以自己用筆記錄。) 準備好各自的準備資料，全班交流自己在集市和超市的所見所聞。教師通過多媒體展示學生的資料。 你們還想知道些什么? (教師引導學生根據(jù)單元主題質疑，通過質疑激發(fā)學生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力。) 二、歸類練習，積累提高： 交流購物心得，練習對商品進行簡單的歸類： (1)學生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在小組里進行參觀心得的交流?！ ?2)你怎樣快速的找到你想要的物品? 在認識集市和超市中的商品的基礎上，進一步對商品進行歸類的練習，從而讓學生更廣泛地積累、了解與學生自己實際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等。完成語文天地中有關習題。 開展“量詞寶寶找媽媽”活動： (1)學生在認識、介紹各種商品時，會接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應引導學生自主地廣泛地接觸、積累量詞?！ ?2)開展“量詞寶寶找媽媽”活動。幫助學生在游戲中，積極主動地充滿情趣的進行量詞與相關詞語的搭配練習?！ ≈Ц斗绞健 〕羞x好東西了，我們可以回家了吧!(要付錢)對了，上哪兒付錢啊?(收銀臺)。請問，老師可以選擇哪種支付方式?為什么? 學生交流。 出示詞語：信用卡、刷卡、發(fā)票、打折、零錢。(讀一讀) 買完東西還要注意什么嗎?(購物小票或者發(fā)票) 四、制定購物計劃，設計購物清單?！ 》艑W回家與自己的父母商量制定自己的一次購物計劃。通過讓學生參與此項開放式的實踐活動，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應該有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟實效。另一方面又可以加深學生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。下一節(jié)語文課我們再來看看孩子們的購物清單，看誰
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1