【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　?。ǚ职l(fā)錢包，幼兒自己去購(gòu)物）告訴幼兒買完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）　　幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀，不給予幫助?！　煟骸皩殞殏兊嚼蠋熯@邊來(lái)，老師看看你們買到什么東西了？”　　幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買到什么了？”“你為什么沒(méi)買到東西？”　　有的幼兒沒(méi)買到東西可能活說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)錢?！薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字?！薄拔也粫?huì)花錢?！钡?，這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買到東西的?！　。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。）　　步驟2　　三、交流比較　　請(qǐng)買到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買的是什么、怎樣付的款?！　∪纾河?角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢?！　∮猛瑯拥姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多?！　。ㄔ谟變簲⑹龅倪^(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng)）　　四、再次去超市購(gòu)物　　師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來(lái)”）對(duì)，撿起來(lái)放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！　　幼兒自由去購(gòu)買自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款。　　師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”　　幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買到了什么東西，用了多少錢。　?。ㄓ變旱谋绢I(lǐng)得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪。）　　五、教育幼兒不亂花錢　　師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物，以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”　　收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。　　教學(xué)反思　　本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過(guò)超市購(gòu)物的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高，導(dǎo)致幼兒在第一次購(gòu)物中遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行?！　　冻匈?gòu)物》大班教案6設(shè)計(jì)意圖　　《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值?！　〕惺怯變涸谌粘Ｉ钪凶钍煜さ膱?chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中，并通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫(huà)等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)撊コ匈?gòu)物時(shí)自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對(duì)人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購(gòu)物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購(gòu)物”的游戲情境，在多次去“超市購(gòu)物”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的購(gòu)物體驗(yàn)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系?！　≌莆召?gòu)物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！　「惺苜?gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　知識(shí)準(zhǔn)備：　?。?）活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí)，有“超市購(gòu)物”的經(jīng)驗(yàn)?！　。?）幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：　?。?）布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢?！　。?）裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份?！　。?）付錢方法展示板四塊?！　。?）直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件?！　。?）幼兒人手一張存錢卡?！　』顒?dòng)過(guò)程　　導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣　?。?）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征?！　煟骸敖裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)盒子，看看里面裝著什么?！保ㄓ變捍蜷_(kāi)盒子。）　　師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢的硬幣？”（1角，5角，1元。）　　“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們。”　?。?）出示1角課件?！　煟骸靶∨笥褌兛矗@是多少錢的硬幣？”（1角。）　　“你怎么知道它是1角錢？”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志?！　〗處熜〗Y(jié)：對(duì)了，它的上面寫(xiě)著“1角”，它就是1角錢?！　∫酝瑯臃绞椒謩e出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)?！　熜〗Y(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫(xiě)著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫(xiě)著1元。　　游戲：取硬幣　　師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確?！薄　±蠋煱l(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角（5角、1元）的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣?！　煟骸靶∨笥褌冋姘?！今天我們有這么多錢，想不想去超市購(gòu)物？”（想。）　　“去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢?！薄袄蠋熛日?qǐng)小朋友拿著錢盒到1號(hào)貨架購(gòu)物。”　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物，通過(guò)游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。　　幼兒第一次購(gòu)物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系　　幼兒帶著錢盒，到超市1號(hào)貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）　　集中梳理