長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文四時(shí)田園雜興教案范文三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的自然之景，怎能不讓詩(shī)人高興愉悅呢？(想象一片長(zhǎng)出農(nóng)物的田地，帶著高興愉悅情感來(lái)讀)看著這愉快、繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)景，怎能不讓詩(shī)人感到激動(dòng)呢？(帶著激動(dòng)的情感來(lái)讀一讀)看著這樸素、善良、勤勞的人們又怎能不讓人感到親切呢？(全班齊讀) 第二幅圖：童孫學(xué)種瓜圖師：小孩為什么學(xué)種瓜呀？大人和小孩在說(shuō)些什么呢？除了學(xué)種瓜，還能做些什么力所能及的勞動(dòng)呢？ (指導(dǎo)讀出感情)師引：小兒雖然頑皮，可是也在勞動(dòng)上專心、認(rèn)真，難怪詩(shī)人最喜歡他，同學(xué)們，我們也帶著喜愛(ài)，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？ 看著童孫勤勞的樣子，作為父母一定是多么的欣慰、高興呀!誰(shuí)再讀讀？ 5．回歸整體 師：同學(xué)們，通過(guò)剛才想象，如果現(xiàn)在用一個(gè)詞或一句話說(shuō)說(shuō)：這是一種怎樣的田園生活？你怎么形容？(生活溫馨、恬靜、愉快……) 師總結(jié)：是啊!清新秀麗的景色讓詩(shī)人心醉，樸素純真的人們讓詩(shī)人親切，好學(xué)的孩童讓詩(shī)人身心愉快，詩(shī)人深深地愛(ài)上了這片土地，愛(ài)上了這里樸實(shí)無(wú)華的人們，我想他在寫這首詩(shī)時(shí)候一定在笑、在回味。 師范讀(配樂(lè)) 生指名讀(配樂(lè)) 生背誦(配樂(lè)) 四、拓展品讀——心境之讀 1．拓展視野，進(jìn)一步感受 (過(guò)渡)師：田園生活其樂(lè)融融、充滿情趣，難怪許多詩(shī)人以田園生活為題材，留下詩(shī)作?，F(xiàn)在以四人小組為單位讀讀這首也是由范成大所寫的田園詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》，可以借助注釋，說(shuō)說(shuō)大意，也可以談?wù)勛x后的想法。(課件出示) 2．學(xué)生交流再全班交流 3．總結(jié) 師：是啊!在田園詩(shī)人的筆下，鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種和平、寧?kù)o的氣氛。那里的人民過(guò)著儉樸而充實(shí)的生活，就連小孩都那么惹人喜愛(ài)。同學(xué)們課下可以搜集、品讀田園詩(shī)都歌。不過(guò)。田園詩(shī)歌只是古代詩(shī)歌里的其中一種。而每首詩(shī)歌都是一曲動(dòng)人的歌，優(yōu)美的畫，但愿你們?cè)诮窈蟮奶圃?shī)宋詞學(xué)習(xí)中積累更多！ 五，作業(yè) 搜集田園詩(shī)歌，可制成書簽，配上文字或者圖畫。篇三 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 有感情的朗讀、背誦古詩(shī) 體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境. 培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩(shī)有關(guān)的資料?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字?！ ∮懈星榈睦首x、理解古詩(shī)內(nèi)容，背誦古詩(shī)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)會(huì)9個(gè)生字，有感情的朗讀?！ ∫弧?dǎo)言： 一年之中有哪幾個(gè)季節(jié)？你能用一首詩(shī)來(lái)告訴同學(xué)們你喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？（學(xué)生交流）是呀！在一年級(jí)的時(shí)候我們就學(xué)習(xí)了有關(guān)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的古詩(shī)，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首描寫春
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