【文章內容簡介】 　　選尾巴。過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，(出示圖片：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴)它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰愿意幫助它們?　　(1)學生先在書上練習。　　(2)請學生上臺選擇粘貼?！　W編兒歌?！　?1)小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點像書上一樣編出有關尾巴的兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像)小組討論　　(2)回答問題。　　(四)總結　　今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦!(課件播放：小猴淘淘的畫面)其實，動物王國里還有許多奧秘等著你們去探索，希望你們能開動腦筋，多學習、多思考，編出更好聽的兒歌。　　五、作業(yè)布置：回家編一兩首兒歌?！　×鍟O計：矢、八、鳥　　七、課后反思：　　第二課時　　一、教學要求：　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。　　了解一些動物尾巴的特點?！　《?、教學重點：練習朗讀和認字是本課教學重點?！　∪?、教學難點：讀好問句是教學難點?！　∷?、教學過程：　　(一)回顧　　談話導入：還記得我們上節(jié)課看動物比尾巴嗎?誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：()尾巴()?！　∥覀円黄饋碜x一讀第一、二小節(jié)，再背一背?！　?二)完成課后第三題　　聽音導入：請聽，(播放幾種動物的叫聲)出示課后作業(yè)第三題：哪些小動物的尾巴不見啦?看書告訴老師。動物們可著急了，你們說，該怎么辦?　　動手畫畫，給動物加尾巴。師生共同講評作業(yè)?！　?三)指導寫字　　學習寫車?！　?1)還記得這個字嗎?(出示車)　　(2)復習車，口頭組詞?！　?3)學習新筆畫?！　?4)看老師在田字格寫字?！　?5)學生書空后，描紅，仿寫?！　W習寫云?！　?1)出示云。這個字讀什么?你們見過哪幾種云?　　(2)自己描一描，寫一寫。　　學習寫公。　　(1)鞏固識字：同學們在哪兒見過公字?　　(2)觀察田字格：哪幾個筆畫的起筆靠近豎中線?　　(3)老師范寫，學生書空?！　?4)學生描紅，練習寫字。　　作業(yè)講評。　　(四)鞏固練習。同桌對讀會認的字，互背課文　　(五)擴展活動　　展示自己收集的小動物的圖片，說說它們的尾巴有什么特點。　　賽讀活動：續(xù)編問與答?！　∥?、作業(yè)布置：　　連一連、讀一讀：尾長猴松公鴨　　短巴鼠雞子子　　照樣子，選一選、填一填、讀一讀?！　、僮睥陂L③傘④彎⑤短⑥扁　　猴子的尾巴()，兔子的尾巴()?！　∷墒蟮奈舶秃孟褚话?)，公雞的尾巴()?！　▲喿拥奈舶?)，孔雀的尾巴()好看。　　六、板書設計：車云公　　七、課后反思：　　長春版小學一年級語文上冊教案2021文案4　　認識11個二類生字，會寫飛、馬、鳥三個字。認識1個筆畫豎折折鉤和3個偏旁反犬、三撇、寶蓋兒。　　正確流利的朗讀課文，背誦課文?！　〕醪搅私庥白?、光源、物體的位置關系，培養(yǎng)學生細心觀察生活的好習慣?！　≌J識11個二類生字，會寫飛、馬、鳥三個字。　　課件、生字卡片、詞語卡片　　一、簡筆畫導入，理解課題，激發(fā)學習興趣　　請同學們看黑板，你看到了什么?　　(教師一邊描述一邊畫畫)這是一座古城，太陽升起來，陽光斜照下來(三撇)，京城里高大的樓臺(京)拉下了陰影。那么，看著這幅圖，你能猜到一個字嗎?　　對了，就是影。請大家齊讀，請同學們看看，這幅畫中的事物分別是影的哪部分?大家跟老師說三撇?！　‘斎?、物體擋住一部分光線時，就會形成影子(板書)。你瞧，老師就找到了自己手的影子，你們也能找到嗎?　　同學們，你們覺得影子有趣嗎?這節(jié)課我們共同學習《影子》，請同學們齊讀課題。　　二、圖文結合，捕捉重點，鍛煉表達能力　　請同學們打開書，翻到81頁，請你借助音節(jié)試著練習讀一讀課文，注意生字的讀音?！　W習第一節(jié)　　請大家看大屏幕，這位小朋友在做什么?　　太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。)　　想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面?(背著太陽走)我們來看看是不是?　　誰愿意讀一讀這一段課文。　　這里的二類生字誰能讀一讀?！　±蠋熯@里還有他們的卡片，你能認讀嗎?(前、后、常、跟、著、黑、狗)　　(前后)請你拍拍前面同學的肩膀，向你后面的老師打個招呼吧!　　(黑)一個用土堆成的煙囪，下面有火在燒著，煙囪里有點煙灰，所以黑就是煙熏的顏色，這個黑字是這樣演變來的?！　槭裁凑f影子是小狗呢?(可愛)說影子是個小花狗行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導說出小狗經常跟著人，喜歡跑前跑后)　　想想小狗跑前跑后，多么可愛呀，誰能再讀讀句子?！　W習第二節(jié)。　　請大家看大屏幕，和前面兩幅圖相比，有什么不同?　　為什么影子一會在左，一會又在右呢?　　你們說得很好，看來影子在小朋友的哪里，關鍵在于太陽在小朋友的哪一面?　　誰愿意讀一讀這一段課文?！　∵@里的二類生字誰能讀一讀?！　±蠋熯@里還有他們的卡片，你能認讀嗎?(它、朋、友)　　三、借助字理，解析字形，培養(yǎng)識字能力　　這個它的偏旁是寶蓋兒，跟老師說一遍。這個寶蓋兒，在古代表示山洞的意思，有時也表示房屋的意思。在古代表示蛇的意思，后來人們有發(fā)明了一個字表示蛇，而它現(xiàn)在用來表示動物。你們喜歡各種小動物嗎?　　老師今天給大家?guī)韮晌粍游锱笥?，你們想和它們見面?　　學習馬字　　你們瞧，第一個動物朋友來了，它是誰呀?(馬)大家看，它漸漸的變了，這個字誰認識?　　馬就是經過簡化的馬的形狀，你怎么記住這個字?　　老師是這樣記的：好像烏字沒戴帽，愛吃青草善賽跑，怎么樣?　　看老師寫這個字，注意第二筆是豎折折鉤。大家拿出本寫一個?！　￡P于馬的詞語可多了，我們來一組詞語對對碰好嗎?　　馬拉的車是──(馬車)　　身上帶格的馬是──(斑馬)　　有一種蟄人特別疼的蜂是──(馬蜂)　　形容做事情大大咧咧、粗心大意的人是──(馬大哈)　　德國的一種貨幣是──(馬克)　　一種超長距離的公路賽跑項目是──(馬拉松)　　學習鳥字　　大家知道的可真不少，你們瞧，下一個動物朋友是誰呀?　　請同學們齊讀這個字。你都知道哪些鳥呢?　　我們一起看看這個字是怎么寫的。鳥兒都有眼睛，這一點千萬不能忘。大家在本上寫一個?！　W習飛字　　1我們知道鳥一般都能在天空中自由的飛翔，大家看這