部編版小學四年級下冊語文囊螢夜讀教學反思5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:09 本頁面
【文章內容簡介】 反思 在青年教師匯報課中，我執(zhí)教了四年級下冊第六單元第一課《囊螢夜讀》，是一篇文言文，本單元的主題為“成長的故事”。教學中既要教給學生學習文言文的一些方法，提高學生理解文言文詞句的能力，又要學習人物的精神品質，接受古典文化對心靈的熏陶。 我將從教學目標的達成，預設與生成的差異，教學中的亮點及如何課堂重構等幾個方面進行反思： 一、教學目標的達成 本節(jié)課，我設計了認字、寫字，能正確、流利地朗讀并背誦課文，能理解文言文的意思這三個教學目標，在教學過程中基本都已達成?！ 《?、預設與生成的差異 首先我通過課題導入，指導寫筆畫較多的“囊”字，并讓學生說出自己對題目的理解?！ 【o接著進入第二個環(huán)節(jié)，初讀古文，讀通讀順。在學生自由朗讀后，我抽了兩位舉手的學生來讀，檢查生字及多音字的讀音是否正確，并教給學生多音字據義定音的方法。再全班齊讀，達成初讀讀準字音，讀通句子的要求。接下來就是要進一步讀出文言文的節(jié)奏，此環(huán)節(jié)我沒有直接出示節(jié)奏線讓學生按這種方式讀出停頓，而是追問：如何才能正確地讀好文言文的節(jié)奏呢？有學生就說出必須要先理解句子意思，才能根據意思正確地斷句，于是順勢導入理解文言文意思的環(huán)節(jié)?！ ≡诶斫馕难晕沫h(huán)節(jié)中，指導學習第一句，引導學生先用以前學過的方法理解，在學生交流對“倦”的理解時，我相機總結出擴詞法，并強調擴詞后要根據語境去選擇恰當?shù)脑~語。理解第一句后，學生自然而然就把句子的節(jié)奏讀出來了。接著，引導回顧小結學習第一句的方法，然后放手讓學生先自學第二句，最后抽生匯報，并重點理解“囊”在本句中與在題目中的不同，以及“貧”、“繼”等關鍵詞語。在學生理解后，引導讀出這個長句子的節(jié)奏，但是可能因為引導得還不夠，感覺還是沒有達到我預期的效果。 緊接著結合插圖，創(chuàng)設情景，引導學生走進車胤讀書的情景，感受到車胤勤奮好學的精神并受到啟迪。這個環(huán)節(jié)感覺達到了預設，學生感受較深，朗讀也一次比一次好。接著再讓學生把這個故事背誦下來，基本達成背誦課文的目標?！ ∽詈蟊豢偨Y學法，拓展閱讀故事《鑿壁偷光》，讓學生學習致用?！ ≈链吮菊n的目標基本達成，重難點得到突破?！ ∪?、教學中的亮點 ，我充分尊重學生的主體地位，當學生在朗讀時出現(xiàn)停頓不一致時，我沒有直接給出答案或者直接出示節(jié)奏線，而是引導學生先理解句子意思，在理解之后，自然而然讀出句子的停頓，尊重了學生的認知規(guī)律，充分讓學生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了學生的主體地位。 ，我創(chuàng)設了車胤在沒有燈油的情況下想方設法讀書的情景，并結
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