部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?．整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ‰y點(diǎn) 整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 1．(出示月亮圖片)同學(xué)們，看到月亮，誰(shuí)能吟誦幾句有關(guān)月亮的詩(shī)詞？ 2．古人仰望柔情似水的月亮，埋頭創(chuàng)作了許多流芳百世的詩(shī)詞，也讓我們產(chǎn)生了無限的遐想。除了這些古詩(shī)，還有許多美妙的歌曲陶冶著我們的情操。你們想聽嗎？老師今天給大家?guī)砹艘皇讋?dòng)聽的《月亮船》，希望大家靜下心來，認(rèn)真地聽，細(xì)細(xì)地品，讓月夜的溫馨、月光下媽媽濃濃的愛走近你我的心田。(播放《月亮船》) 吟過古詩(shī)，賞完歌曲，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們?cè)谶@種心境下跟隨作者一起到月光下去散步，一起走月亮吧！ 3．板書課題：走月亮?！ ?．齊讀課題?！ 《?、學(xué)生自讀課文 1．先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除文字障礙?！ ?．請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音?！ ?．點(diǎn)名分段讀課文，達(dá)到全班師生集體正音?！ ∪?、集體交流 教師向?qū)W生介紹云南、洱海、白族，出示有關(guān)云南風(fēng)景的圖片，使學(xué)生對(duì)美麗的云南風(fēng)景有初步的印象?！ ?．說說本文講了一件什么事。 2．“我”和阿媽走月亮?xí)r，看到了哪些美麗的景物？ 3．讀完文章后，你有怎樣的感受？ 板書設(shè)計(jì)： 走月亮 走月亮：月下散步 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀課文，背誦第4自然段?！ ?．理解課文內(nèi)容，感受月光下的美麗景象?！ ?．體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下“我”獲得的無限樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 理解“走月亮”中“走”的含義，感受情美、景美?！ ‰y點(diǎn) 理解并初步運(yùn)用寓情于景的寫作手法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們自讀了課文，知道了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們來仔細(xì)品味，感受月光下的美。 二、初步感知課文 1．朗讀課文并思考： ?、佟拔摇焙桶屪哌^了哪些地方？用”——”標(biāo)記出來?！ 、谡页鑫闹蟹磸?fù)出現(xiàn)的一個(gè)句子，用“——”標(biāo)記下來?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)： ?、俳處熛鄼C(jī)板書：“我”和阿媽走過了小路、溪邊、田埂…… ?、凇拔液桶屪咴铝痢痹谡n文反復(fù)出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次，把“我”和阿媽到過的地方巧妙地串聯(lián)起來，使文章自然的分成了四個(gè)部分?！ ∪?、細(xì)讀品味，理解感悟 (一)學(xué)習(xí)第一部分(第1～2自然段)?！ ?．引導(dǎo)理解“秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了”，重點(diǎn)體會(huì)“從洱海那邊”升起來的意境。 ?、僖胱咴铝?，得先讓月亮升起來，文中哪兒寫月亮升起來了？誰(shuí)來讀讀?！ 、谠铝烈呀?jīng)升起來了，為什么偏偏還要加上“從洱海那邊升起來了”呢？為什么不說“從花園那邊升起來了”？ ③引導(dǎo)體會(huì)美景：天上一輪月亮，水中一輪月亮，天上的月亮靜靜的，水中的月亮隨波蕩漾?！ 、荦R讀這幾句話?！ ?．指名讀第2自然段。重點(diǎn)體會(huì)：“照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……” ?、傧旅妫倚枰淌姨貏e的安靜。注意聽！聽我讀這四個(gè)“照亮了”，你能聽出什么味道？是從遠(yuǎn)處照到近處了，還是從近處照到遠(yuǎn)處了？ ?、谏卮稹！ 、蹘熞龑?dǎo)：遠(yuǎn)處的景物在朦朧的月光下能看得清嗎？所以看起來模模糊糊，照到村頭的大青樹就看得清楚了，看得最真切的是腳下的路?！ 、茉俅沃该x?！ ?．在這樣的情境下，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步，心情是怎樣的？把你的感受讀出來?！ ?．學(xué)生配樂朗讀?？偨Y(jié)：多么溫馨的月光小夜曲呀！ (二)學(xué)習(xí)第二部分(第3～5自然段)?！ ?．師配樂朗讀，學(xué)生想象，體會(huì)。(引：聽！溪水在唱歌，老師仿佛看見一位阿媽牽著孩子的手，來到了小溪邊。同學(xué)們輕閉你的雙眼，放飛你的想象，趕快到小溪邊去看一看，聞一聞，你看到了什么？聞到了什么？) 2．學(xué)生交流?！ ≈攸c(diǎn)引導(dǎo)： ?、倌懵劦搅耸裁矗慨嫵雒鑼懶∠飨愕木渥?。 ?、谀憧吹?
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