【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，在寫之前要做什么呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：要通過觀察，了解這個(gè)事物的特征。）　　（2）小結(jié)：對(duì)了，要介紹說(shuō)明清楚一個(gè)事物，首先就要通過觀察，從一些方面了解這個(gè)事物的特征，這樣才有材料寫。　?。?）題目2：　　嘗試寫的內(nèi)容：把課文《白鷺》的第2―5自然段改寫成一段說(shuō)明性文字；具體要求：要查找資料來(lái)改寫，然后體會(huì)兩種寫法的不同?！　∽穯枺阂鶕?jù)什么來(lái)查找白鷺的資料呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：要根據(jù)課文《白鷺》第2―5自然段的內(nèi)容來(lái)查找白鷺的資料。）　?。?）小結(jié)：要改寫好，關(guān)鍵是要根據(jù)第2―5自然段的內(nèi)容，來(lái)查找白鷺相關(guān)的資料。無(wú)論是第1題的觀察，還是第2題的查找資料，都要適當(dāng)做好筆記，好記性不如爛筆頭?！　∷摹?huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與詞語(yǔ)表詞語(yǔ)讀記　?。ㄒ唬┩来騺y字卡順序相互檢查糾正　?。ǘ┱J(rèn)字評(píng)價(jià)（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生）　?。ㄈ┱n件示詞語(yǔ)表詞語(yǔ)，自由讀記　　（四）反饋?zhàn)x記（注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生）　　五、寫字教學(xué)　　（一）字形教學(xué)　　課件示會(huì)寫的字，讀一遍?！　∮^察字形，思考容易與學(xué)過的哪個(gè)字混淆，同桌說(shuō)一說(shuō)?！　》答佒笇?dǎo)?！　≈该f(shuō)并板書，然后讀一讀：　　例：殖（繁殖） 植（植物） 糧（糧食） 娘（大娘） 菌（殺菌） 茵（綠茵茵）　?。ǘ懽种笇?dǎo)　　觀察并說(shuō)說(shuō)字的各部件相互位置，筆畫的變形、退讓、延伸等?！　「鲗懸粋€(gè)，反饋評(píng)議。　　按評(píng)議對(duì)照修改，然后每個(gè)字再寫兩個(gè)?！　×?、總結(jié)（學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn)，具體見教學(xué)過程）　　七、寫字練習(xí)和抄寫詞語(yǔ)表詞語(yǔ)　　作業(yè)設(shè)計(jì)：　　把自己說(shuō)的太陽(yáng)和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切的話寫下來(lái)?！　∮^察身邊的一個(gè)事物和查找白鷺的有關(guān)資料，準(zhǔn)備初試身手。　　教學(xué)目標(biāo)：　　能夠正確、流利、有感情地朗誦本首詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌　　在誦讀的過程中，展開想象，感悟詩(shī)中表達(dá)的情感?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗誦本首詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌。　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、實(shí)物投影儀　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入：　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)，名字叫《登幽州臺(tái)歌》?！　“鍟n題，齊讀課題。自由讀詩(shī)，學(xué)習(xí)生字詞?！　《⒆詫W(xué)古詩(shī)自由讀讀古詩(shī)，注意把每個(gè)字的字音都讀準(zhǔn)了。　　三、整體感知，理解古詩(shī)：　　學(xué)生自由讀詩(shī)，借助注釋理解古詩(shī)　　指名讀詩(shī)，及時(shí)正音?！　〗涣??！　∷摹⒔柚嬅?，理解詩(shī)意，感情朗讀?！　。▽?shí)物投影儀：插圖）請(qǐng)學(xué)生觀察，師講解詩(shī)意，并進(jìn)行范讀?！　W(xué)生自由練習(xí)感情朗讀?！　≈该b讀，指導(dǎo)朗讀?！　∪帻R讀?！　∥濉⒅笇?dǎo)背誦?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　“榴”等6個(gè)生字，會(huì)寫“畝、播”等8個(gè)生字。掌握“便”這個(gè)多音字，理解“便宜、愛慕”等詞語(yǔ)的意思?！　。痴b課文重點(diǎn)句，把握課文內(nèi)容?！　?，學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。學(xué)習(xí)對(duì)比手法在文中的作用?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　分角色朗讀課文，把握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)對(duì)比手法在文中的作用?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　“榴”等6個(gè)生字，掌握“便”這個(gè)多音字。會(huì)寫“畝、播”等8個(gè)生字?！　。盐照n文內(nèi)容?！　〗叹邷?zhǔn)備　　課件?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)　　一、激趣導(dǎo)入　?。骸　÷槲葑?，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。(打一物)　　同學(xué)們，你們知道是什么嗎?生猜謎語(yǔ)　　，學(xué)生齊讀課題。(板書：落花生)　?。涸S地山，(1894年2月3日1941年8月4日)，名贊堃(kūn)，字地山，筆名落華生(古時(shí)“華”同“花”，所以也叫落花生)，籍貫廣東揭陽(yáng)。生于臺(tái)灣一個(gè)愛國(guó)志士家庭。許地山是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家、“五四”時(shí)期新文學(xué) 運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者之一?！　≈饕饔小段３矇嫼?jiǎn)》《空山靈雨》《道教史》《達(dá)衷集》《印度文學(xué)》。譯著有《二十夜問》《太陽(yáng)底下降》《孟加拉民間故事》等　　4.“落花生”就是我們平時(shí)常見常吃的花生，可為什么叫它“落花生”呢?課前同學(xué)們都查閱了資料，誰(shuí)來(lái)談一談?(出示課件2)　?。赫n文圍繞花生講了一些什么事呢?同學(xué)們讀讀課文就知道了。　　二、初讀課文，整體感知(出示課件3)　　，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)?！　。ハ鄼z查，糾正讀錯(cuò)或讀破句的地方?！　?可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀)?！　?，指名讀指定的段落，評(píng)議讀的情況?！　?出示課件4)　　，思考：課文圍繞花生講了哪些事?　　(①種花生、收花生。②母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。③吃花生時(shí)的議論。)　　教師：按照課文講的這三件事，我們把課文分成三部分來(lái)理解。　　生討論，并回答，師總結(jié)：　　第一部分(1)寫“我們”按照母親的吩咐開辟空地種花生，居然收獲了?！　〉诙糠?2)寫母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并定下過節(jié)的地點(diǎn)?！　〉谌糠?3—15)寫“我們”和父親吃花生、議花生的過程?！　∪W(xué)習(xí)課文的第一、二部分(出示課件5)　　、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方?　　。(出示課件6)　　(1)說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了什么?　　(2)質(zhì)疑、解疑?！　、佟伴_辟”是什么意思?為什么不說(shuō)“開發(fā)”出一塊空地?　　②“居然”一詞怎么理解?你能找一個(gè)和它意思相近的詞嗎?　　。　　四、布置作業(yè)　　?！　?。　　。　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　，背誦課文重點(diǎn)句，把握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)對(duì)比手法在表達(dá)中的作用?！　。瑢W(xué)習(xí)花生樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。　　教具準(zhǔn)備　　課件　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)引入，交代探究目標(biāo)　　?！　?，學(xué)習(xí)課文的第三部分，弄清作者對(duì)花生為什么有著特殊的感情，還要學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想感情的方法?！　《?、深入探究課文的第三部分(出示課件7)