部編版五年級上冊語文第6課將相和課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寫人物的地方讓你覺得特別精彩呢？咱們繼續(xù)交流?！ ∑纷x語言五：藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！” 藺相如的這一“避”，與完璧歸趙的一“撞”和澠池之會的一“拼”一樣，都是為了——趙國。難怪藺相如要語重心長地說——引讀藺相如的話。 為了理解得更深刻，我們不妨把他們的話對比著讀一讀。看看你有什么新的感受？ 品讀廉頗和藺相如的話，感受廉頗的性格特點?！ 。?）廉頗：個性耿直、心直口快、直截了當?！ ≌n文是用怎樣的語言來寫出他們不同的性格的？ （2）藺相如：反問、因果、假設(shè)?！ ×H：對比。 ?。?）有比較才有鑒別！同樣是語言描寫，人物的個性不同，語言也不一樣。我們以后在描寫人物的時候，也要注意語言必須體現(xiàn)人物的個性。（板書：體現(xiàn)個性） （4）說來說去，藺相如就是想強調(diào)為了國家安危，“將”和“相”應該——和好。為了趙國，就應該——將相和?！ 懺挘合胂笠幌?，廉頗會對藺相如說些什么？ 三、拓展提升，揭示“和”的意義 ，另一個真誠相待，都是多么的難能可貴！從此過后（出示齊讀）——從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國?！ 煟和膮f(xié)力這四個字濃縮為一個字，就是課題中的——和。是啊，俗話說：“人和百事旺，家和萬事興”，國家也一樣，正由于將相二人同心協(xié)力、同舟共濟保衛(wèi)趙國，秦國很多年都不敢再來進犯趙國?！ ?，“負荊請罪”就成了中國歷一段感人的佳話，《將相和》的故事也千古流傳，家喻戶曉，影響了一代又一代中國人。同學們，這篇課文改編自《史記amp。8226。廉頗藺相如列傳》?！妒酚洝肥且徊亢苡袃r值的歷史著作和杰出的文學著作，曾被當代文學家魯迅稱為——史家之絕唱，無韻之《離騷》。想知道廉頗和藺相如和好后，又發(fā)生了什么故事嗎？建議你去買一本《史記》來讀，你會感受到歷史名著刻畫人物形象的不同魅力?！酒坎烤幇嫖迥昙壣蟽哉Z文第6課《將相和》教案 教學目標: 認識“璧、臣”等13個生字，讀準多音字“相、強、劃”，會寫“召、臣”等12個字，會寫“召集、大臣”等37個詞語?！ ∮懈星榈乩首x課文，了解課文內(nèi)容，理清文章的思路?！ 「惺苋宋镄蜗?，體會人物各自的美好品質(zhì)?！ 〗Y(jié)合課文內(nèi)容培養(yǎng)學生的寫作能力、想象能力以及口頭表達的能力?！ 〗虒W重難點： 抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫，感受人物形象?！ ×私狻皩ⅰ焙汀跋唷睆摹昂汀钡健安缓汀钡陌l(fā)展過程和內(nèi)在的原因?！ 〗Y(jié)合課文學習，培養(yǎng)學生的寫作能力和想象能力以及口頭表達能力?！ 〗虒W準備：教學課件 教學課時：兩課時 教學過程： 第一課時 一、故事導入，預習檢測 講述和氏璧的來歷 相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊璞玉，把它奉獻給了楚厲王。厲王就叫鑒別玉的專家來鑒定，鑒定的專家說是石頭。厲王大怒，認為卞和在欺騙、戲弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死后，武王即位，卞和又把這塊璞玉奉獻給武王。武王也讓鑒定專家來鑒別，結(jié)果也說是塊石頭，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳。武王死
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